引导学生从文中人物的表现谈启示。如：两小儿：善于观察、独立思考……孔子：虚心、实事求是，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”又或者：学无止境等

2、两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了科学技术迅猛发展的今天，你能否为两个小孩的争论做一个公平的裁决，让他们心服口服呢？（引导学生运用科学知识去进行裁决。）

五、总结课堂，拓展延伸。

1、小结:大自然充满奥秘，每一个看似平常的自然现象中都蕴含着丰富而有趣的科学知识，只要我们善于观察、善于发现，用虚心、实事求是的态度去思考、去探究，大自然就会给我们带来无穷的惊喜，你就会体会到处处有科学。

2、延伸：课外搜集有关孔子的故事，然后交流分享。

六、作业布置。

1、熟读课文，背诵课文。

2、用自己的话讲述这个故事。

课后反思：

文言文的特点是：语句简洁，含意深刻，字句也比较艰奥难懂。小学阶段学生接触到的文言文也较少，学生学起文言文来就较为困难，这点尤其体现在对文章内容的理解上。针对此点，我把本课的教学重点放在了对文章内容的理解上，要求学生反反复复地读，读通读懂每一个句子，并借助注释和工具书去理解字句，把每一个句子翻译成白话文再进行对文章的学习。从效果上看，学生在单独地理解一个字、一个词或是一句话上做得还行，但要做到用白话文通顺、完整地把整篇课文的意思表达出来，还是有着很大的差距。其次，在科学迅猛发展的今天，对于太阳何时离我们远、近的这个问题，全班学生竟然无一知晓，反映出了学生科学知识的严重匮乏；

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页