④两个儿童在为自己的观点据理力争，他们此时的心情怎样？（很激动）请同学们读一读两个儿童的争论，该怎样读好他们的对话？先自己练习。

A、指名读第一个儿童说的话，你此时的心情怎样？（激动，认为自己的观点正确。）你读出来没有？（点拨：看好句末是什么标点符号？）范读、指名读、读出气势。

B、谁来读另一个儿童所说的话，大家听出来他在争辩吗？指导朗读。

C、齐读两人的对话。（板书：争辩：激烈）

⑤他们各自的理由是什么？最好用自己的话说。

（一儿：太阳刚出来大得像车上的蓬盖，中午时就像一个盘盂；一儿：太阳刚出来清清凉凉，中午时热得像把手伸进热水里一样烫。）

5、学习第五自然段。

①过渡：两个儿童争论不休，面红耳赤，就去问大学问家孔子，孔子又是怎么回答他们的呢？

②齐读（课件出示该段），说说这一段的意思是什么？

③孔子不能决也，谁知道孔子是怎样的一个人？一个春秋时期最有学问的人却不能给予正确判断，两个儿童所以笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”请大家想想，两个儿童是怎样笑着说的？（自豪地、高兴地、失望地……）（引导：不是嘲笑，嘲笑别人是不文明的行为。）指导朗读这句话。

四、表演争辩

1、表演辩日。

①课件显示两小儿辩日的画面，同学们想不想表演一下两个儿童是怎么争辩的？先把课文熟读几遍。

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