多请同学读，要让他们读出辩的味道。

6、正当他们辩的正起劲时，谁来了？

孔子。

孔子可是一个大学问家呀，他是怎样认为的？

让生读书回答。

也就是说：师点击课件，让生完成句子练习：不论你的知识多渊博，总有你               

 多让学生说

在完成句子练习的基础上，让学生谈出对知识学习的理解。

师点击课件。进而引导读：“孰为汝多知乎？”

7、孔子不能判断对与错，在科技发展的今天，你能判断吗？

学生能就让说，不能就让课下找。

8、如果有时间，就安排学生背诵古文。

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