师点击课件。

引导生读出味道。

3、引导学生观察板书，看两个小儿的观点怎样？

引导发现出他们的观点完全不同。

4、面对同一个事物，他们的观点却完全不同？支持他们的理由是什么呢？请同学们再来读一读书，找一找他们各自的理由。

师：指板书，这个小儿认为太阳刚出来时离我们近，中午的时候离我们的远，支持他的理由是什么呢？谁来说一说。

生说。点击课件。

引导读文中的句子。

再引导生说出这个小儿的理由，再点击课件，

带着自己的体会来读，多鼓劲学生，指导学生读出古文的韵味。

师：指板书，另一个小儿认为太阳刚出来时离我们远，中午的时候离我们的近，他的理由又是什么呢？谁来说一说。

方法同上。（一定多让学生读，并读出古文的韵味来）

5、大家看，这个小儿认为近大远小有道理吗？

这个小儿认为近热远凉，你觉得有道理吧？

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