设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

在品读中感悟  在感悟中移情

中读,读出文字的情味来。

重点句子提示:

燕子去了,有再来的时候……现在又到了哪里呢?”“洗手的时候……又开始在叹息里过了”“像针尖上的一滴水滴在大海里……而泪潸潸了”“过去的日子如轻烟……蒸融了”

4、引导学生着有滋有味地朗读出的句子。

三、积累语言

积累课文中自己喜欢的词、句、段,并选择一段自己最喜欢的背一背。

四、课堂小练笔,学会运用

1、师:同学们,你们都有一双善于发现的眼睛和一颗敏感的心,你们能品出作者语言的美丽,老师相信你们也一定能写出美丽的语言,请你模仿你最喜欢的句子写几句话吧!

2、学生课堂小练笔

3、练笔交流,师生共评

五、全班有感情地朗读课文

六、作业

1、课外收集劝学、珍时的名言、警句

2、课外阅读朱自清的作品

 

 

板书设计

 

匆匆

 

 


吃饭时……日子过去

            洗脸时……日子过去    时间匆匆

凝然时……日子过去

玩耍时……日子过去

 

珍惜时间  珍惜生命

 

在精读中理解,在品读中感悟

设计理念(整体设计说明)

散文如何教学,这是新教材给我们教师出的一个新问题。因为在新教材中,散文比较多,而且较老教材的散文,更具有新鲜的气息。感悟、品读、品读、感悟,这是散文教学需要达到的一种教学目标。只有让学生感悟到自然而然融入在文章中的思想,这样的教学才是目标达成的教学。《山中访友》这是一篇构思新奇、富有诗意、想象丰富、语言优美的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”进行心灵对话,互诉心声;营造了一个如诗如的世界,描绘出一幅人与自然和睦、和谐相处的美好图景,表达了对大自然的热爱、赞美和崇敬之情。《语文课程标准》指出,高年级阅读教学要注意“在阅读中摩文章的表达顺序,作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法”。同时,“阅读是学生的个性化行为”,“让学生在主动积极的思维和感情中,有所感悟和思考”。基于这些要求和六年级学生的认知水平,教学本篇课文的重点,一是通过引导学生反复诵读、美读、品味,在读中入情入境、披景悟情,感受作者对这些山中“朋友”的深深感情,体会作者表达感情的方法。二是通过运用自由朗读、跟读学读、体验性朗读、表演性朗读、竞技性朗读等方法,对学生进行扎扎实实的朗读训练。

教学目标:

1.把握8个生字,理解新词的意思,积累优美词句。

2.有感情的朗读课文,把握课文主要内容,背诵自己喜欢的内容。

3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等表达感情的方法。

4.

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

来源:中国哲士网

学校教育教学 教学资源教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 在品读中感悟  在感悟中移情,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《谈骨气》教学设计
    《明湖居听书》教案                …
    《明湖居听书》教案                …
    海燕
    海燕
    海燕
    鲁提辖拳打镇关西
    母亲我回来了!——喜迎澳门回归主题班…
    孙权劝学
    《阿Q正传》第二课时课堂实录
    水调歌头
    烛之武退秦师[简案]
    鲁提辖拳打镇关西
    社戏
    高中语文第三册教学研究课(教案)
    竹影
    勾践灭吴(简案)
    《体态语》说课教案
    大傻教《我的空中楼阁》
    秋天的风铃——七年级上册《语文》第…
    花未眠
    秋水
    品读  感悟  真诚  对话
    沁园春·长沙
    藤野先生
    记念刘和珍君
    水调歌头
    《诗经》三首
    孔乙己
    藤野先生
    爱莲说
    白杨礼赞
    出师表
    打渔杀家
    托起一串项链——《项链》的教学设计
    读海
    《哨子》教学设计
    《黄鹂》说课稿
    一个都不能少
    有的人
    走进诗歌(课堂实录)
    课堂实录:《亲近诗歌》——袁卫星(论…
    多媒体课件《七根火柴》教学设计说课…
    余映潮《律诗二首》教学实录 (附评论…
    大傻教《荷塘月色》
    沁园春长沙
    “新课标”课堂设计——让世界充满爱
    醉翁亭记[活动课]
    上枢密韩太尉书
    《赫耳墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》
    《孟子》二章——鱼我所欲也
    《勾践灭吴》教学案
    《春》教案
    《白杨礼赞》
    《胡同文化》说课设计
    败退于商业地产和汽车的胡同文化
    胡  同  文  化
    试说《胡同文化》的教学
    汪曾祺 《胡同文化》
    《胡同文化》教学设计
    体会喧嚣中的宁静 探究北京城的胡同文…
    胡同文化
    《我的老师》(魏巍)教案
    鱼我所欲也
    庄子:在我们无路可走的时候
    归园田居
    客至
    苏州园林
    《人生的境界》教学设计
    《兵车行》课堂教学实录
    谈骨气
    中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经…
    我这样教《包身工》
    《门槛》教学设计
    诉诸形象,谈出真谛——《风景谈》的…
    北京的胡同文化 让人怀旧与伤感
    高一册新课程第一单元学案:沁园春·…
    让喻体站起来───《拿来主义》的教…

    胡同文化
    爱情在101个形象中——《我愿意是急流…
    胡同文化
    《荷花淀》教案
    《触龙说赵太后》教案
    《劝学》教案
    品读中感悟数字内涵,比较中领悟表达…
    《食物从何处来》教案
    “品读感悟表达”教学设计
    贺学玉:品味文化感受魅力——《胡同…
    北京,消失中的胡同文化
    《胡同文化》
    《荷花淀》教案
    试论小学语文阅读中的感悟与教学策略
    读,感受民族文化
    品读窦桂梅老师课堂,感悟语文教学新…
    在品读中感悟人文内涵
    放飞心灵 品读佳作 感悟人生
    品读感悟 升华情感
    庄子

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号