设计理念(整体设计说明):
散文如何教学,这是新教材给我们教师出的一个新问题。因为在新教材中,散文比较多,而且较老教材的散文,更具有新鲜的气息。感悟、品读、品读、感悟,这是散文教学需要达到的一种教学目标。只有让学生感悟到自然而然融入在文章中的思想,这样的教学才是目标达成的教学。《山中访友》这是一篇构思新奇、富有诗意、想象丰富、语言优美的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”进行心灵对话,互诉心声;营造了一个如诗如画的世界,描绘出一幅人与自然和睦、和谐相处的美好图景,表达了对大自然的热爱、赞美和崇敬之情。《语文课程标准》指出,高年级阅读教学要注意“在阅读中揣摩文章的表达顺序,作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法”。同时,“阅读是学生的个性化行为”,“让学生在主动积极的思维和感情中,有所感悟和思考”。基于这些要求和六年级学生的认知水平,教学本篇课文的重点,一是通过引导学生反复诵读、美读、品味,在读中入情入境、披景悟情,感受作者对这些山中“朋友”的深深感情,体会作者表达感情的方法。二是通过运用自由朗读、跟读学读、体验性朗读、表演性朗读、竞技性朗读等方法,对学生进行扎扎实实的朗读训练。
教学目标:
1.把握8个生字,理解新词的意思,积累优美词句。
2.有感情的朗读课文,把握课文主要内容,背诵自己喜欢的内容。
3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等表达感情的方法。
4.
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