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《胡同文化》教学设计

胡同文化》教学设计
苏永奎

教学目标

 

1.分析、理解文章的行文结构

 

2.理解作者从北京胡同挖掘出的深刻的文化内涵

 

3.理解作者对胡同及胡同文化日渐消失所持的情感态度

 

教学重点

 

1.作者从北京胡同挖掘出的深刻的文化内涵

 

2.作者对胡同及胡同文化日渐消失所持的情感态度

 

教学难点:

 

课时安排:二课时

 

课前阅读:至少五遍

 

教学步骤

 

第一课时

 

一、课前播放歌曲激趣。

 

胡同京歌

 

不唱那辉煌的故宫, 也不唱那雄伟的长城,单唱这北京城里的小胡同啊, 有名的胡同三千六,无名的胡同数不清,横胡同竖胡同,半截胡同斜胡同, 就象那棋盘布在北京啊,砖塔胡同年代最久,交民巷它最长可分西东,七拐八拐是九道弯哪,钱市胡同两个人相遇, 您哪,要侧身行……

 

北京胡同

 

弯弯曲曲的小胡同,有很多有很多弯弯曲曲的故事;弯弯曲曲的小故事告诉……告诉我和你:每一座四合院都有一幅看不够的;每一扇大门都关着……都关着一个猜不出的谜,都关着一个猜不出的谜。走出高楼大厦到小胡同去,走进爷爷奶奶的故事里,听一听老北京的回忆,幽长的回忆。

 

深深浅浅的小胡同,有很多有很多深深浅浅的话题;深深浅浅的小话题诉说诉说风和雨,每一个大家庭都有一首经风雨的歌;每一个孩子都演着都演着一出童话般的戏,都演着一出童话般的戏。穿出鲜花霓红到小胡同去,走出弯弯曲曲的老故事,看一看新北京的美丽,迷人的美丽。

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来源:中国哲士网

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