设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

秋水



顾炳德  

《庄子》

教学目标：

1、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。

2、学习对比的方法。

3、理解重点词语和句式。

4、背诵课文。

教时安排：一课时。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（老师和学生一起背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。（板书课题）

二、作者介绍：（投影）

庄子：战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。

庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。

庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。

《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

三、根据课文注释自读课文，完成下列问题：（投影）

1、找出古今异义词，并解释。

2、找出词性活用词语，并理解。

3、找出特殊句式，并分析。

4、找出文中的成语，并理解。

5、理解这则寓言故事包含的道理。









小结：（投影）

（1）古今异义：      古                  今

至于北海           到了             表示达到某种程度，或表示另提一事。

百川灌河           特指黄河         天然的或人工的大水道，泛指河流。

于是焉河伯始旋其面目    脸          脸的形状，相貌。

吾长见笑于大方之家   深明大义的人，或         ①不吝啬

专通某种学问的人         ②自然，不拘束，不俗气。

（2）词性活用：

秋水时至                   名词做状语， 按时。

顺流而东行                 名词做状语， 向东。

东面而视                   名词作动词， 面对。

少仲尼之闻，而轻伯夷之义   意动用法，以……为少，以……为轻。

（3）特殊句式：

闻道百                        定语后置

以为莫己若                    宾语前置

我之谓也                      宾语前置

吾长见笑于大方之家            被动句

（4）成语

  望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

  见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑。

补充：

1、通假字：泾流之大。（“泾”通“径”，直流。）

不辩牛马。（“辩”通“辨”，分辨，辨别。）

        2、固定格式：

                   吾非至于子之门，则殆矣。（“非……则”，表示假设，译为：“不是……就……”。）

                   且夫我尝闻少仲尼之闻。（“且夫……”，再说，而且，用于承接上文，引出另一层意思。）

四、课堂讨论：这则寓言故事包含哪些道理？



人贵有自知之明                          知耻近于勇

谦受益，满招损                          克服主观主义，防止片面性

自大由于无知                            有比较才有鉴别

五、课堂小结：

《秋水》这篇课文虽然仅仅节选了《庄子·秋水》的第一自然段，但我们同样领略到了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，机趣横生的特点。不仅如此，还使我们深刻地认识到：人的认识是有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高，顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天，一定要好好学习，天天向上，把握机遇，超越自我，用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。

板书设计 

   欣然自喜（黄河）     天下之美尽在己

河伯                        （骄傲自满）         人的认识      山外有山  

有限        天外有天

   （设喻）  望洋兴叹（大海）    见笑于大方之家        

        &nb

[1] [2] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 教学资源教案教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 秋水，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    沁园春·长沙
    《明湖居听书》教案                …
    《明湖居听书》教案                …
    海燕
    海燕
    海燕
    鲁提辖拳打镇关西
    母亲我回来了!——喜迎澳门回归主题班…
    孙权劝学
    《阿Q正传》第二课时课堂实录
    藤野先生
    烛之武退秦师[简案]
    上枢密韩太尉书
    社戏
    高中语文第三册教学研究课（教案）
    竹影
    勾践灭吴（简案）
    《体态语》说课教案
    大傻教《我的空中楼阁》
    秋天的风铃——七年级上册《语文》第…
    花未眠
    《哨子》教学设计
    《勾践灭吴》教学案
    记念刘和珍君
    一个都不能少
    水调歌头
    《诗经》三首
    孔乙己
    藤野先生
    爱莲说
    白杨礼赞
    出师表
    打渔杀家
    鲁提辖拳打镇关西
    托起一串项链——《项链》的教学设计
    读海
    《谈骨气》教学设计
    《黄鹂》说课稿
    有的人
    走进诗歌（课堂实录）
    课堂实录：《亲近诗歌》——袁卫星(论…
    多媒体课件《七根火柴》教学设计说课…
    余映潮《律诗二首》教学实录 (附评论…
    大傻教《荷塘月色》
    沁园春长沙
    “新课标”课堂设计——让世界充满爱
    醉翁亭记[活动课]
    《赫耳墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》
    水调歌头
    品读  感悟  真诚  对话
    《孟子》二章——鱼我所欲也
    《春》教案
    《白杨礼赞》
    《胡同文化》说课设计
    败退于商业地产和汽车的胡同文化
    胡  同  文  化
    试说《胡同文化》的教学
    汪曾祺 《胡同文化》
    《胡同文化》教学设计
    北京的胡同文化 让人怀旧与伤感
    鱼我所欲也
    体会喧嚣中的宁静 探究北京城的胡同文…
    《食物从何处来》教案
    庄子：在我们无路可走的时候
    归园田居
    客至
    苏州园林
    《人生的境界》教学设计
    《兵车行》课堂教学实录
    谈骨气
    中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经…
    我这样教《包身工》
    诉诸形象，谈出真谛——《风景谈》的…
    高一册新课程第一单元学案：沁园春·…
    庄子
    胡同文化
    让喻体站起来───《拿来主义》的教…
    春
    胡同文化
    爱情在101个形象中——《我愿意是急流…
    胡同文化
    《荷花淀》教案
    《触龙说赵太后》教案
    《劝学》教案
    《我的老师》（魏巍）教案
    品读中感悟数字内涵，比较中领悟表达…
    “品读感悟表达”教学设计
    贺学玉：品味文化感受魅力——《胡同…
    北京，消失中的胡同文化
    《胡同文化》
    《荷花淀》教案
    试论小学语文阅读中的感悟与教学策略
    在品读中感悟  在感悟中移情
    读，感受民族文化
    品读窦桂梅老师课堂，感悟语文教学新…
    在品读中感悟人文内涵
    放飞心灵　品读佳作　感悟人生
    品读感悟 升华情感
    《门槛》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号