《数学与文化》教案设计  
 
谭伟  

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　　【教学目的】

　　1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。

　　2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。

　　3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。

　　【教学重难点】

　　1.体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。

　　2.揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。

　　3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。

　　【教学设想】

　　教学方法

　　1.整体把握，理清思路。从解决文中疑难语句入手，逐层深入地分析文章。

　　2.学生自读，归纳阅读中发现的问题，集中讨论解决。

　　教学时数两课时

　　【教学步骤】方案一

　　第一课时

　　一、导语设计

　　2002年8月，世界数学家大会在我国召开。这标志着我国在数学领域的研究已经跨入世界先进行列。然而作为文化组成部分的数学，你又了解多少呢？罗素在100年前说了一句经常被人引用的俏皮话：我们不知道数学研究的是什么，也不知道研究的结果是真是假；20世纪最伟大的数学家之一外尔给数学下定义说，“数学是无穷的科学”。这些都让人们渴望了解数学，今天我们就学习《数学与文化》一课，来真正认识数学这门无穷的科学。

　　二、解题

　　课文节选自《数学与文化》一书的绪言，是全书的总论。课文论述了数学作为“现代科学技术的语言和工具”的重要地位，分析了数学能够影响人类生活的几个特点，高度评价了数学在促进人类思想解放、使人类摆脱宗教迷信等方面的历史功绩，认为它最根本的特征是“表达了一种探索精神”，并把数学提高到文化盛衰、民族兴亡的高度来认识。

　　作者齐民友是当代著名数学家、博士生导师，曾任武汉大学校长。

　　三、研习课文

　　1.整体把握，理清思路。

　　（1）默读课文，画出文中出现的成语以及直接表明作者观点的句子。

　　明确：

　　成语：泽被天下、风调雨顺、淋漓尽致。

　　表明作者观点的句子：a.首先，它追求一种完全确定、完全可靠的知识。b.另一个特点是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。c.再一个特点是它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自己。

　　以上三点说明数学在人类理性思维活动中的特点，学生很容易找到。下面两点则需要细读文章来概括：a.它是现代科学技术的语言和工具。b.数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。

　　（解说：课文虽较长但语言通俗，适合学生自读。可以让学生边读边画，一方面标示出成语，一方面将直接表明作者观点的句子画出来。重在引导学生自读并摘取要点。）

　　（2）划分文章层次结构。

　　第一部分：第1段，指出数学作为“现代科学技术的语言和工具”的重要地位。

　　第二部分：第2－5段，分析数学影响人类生活的几个特点。

　　第三部分：第6－8段，评价数学对人类精神生活的深刻影响，指出数学表达了一种探索的精神，并从文化盛衰、民族兴亡的高度来认识数学。

　　（解说：把握文章层次结构，是进一步理解文章的基础。可以让学生列出文章结构提纲，以提高学生整体阅读的能力。）

　　2.具体研习，攻克重难点。

　　（1）第1段中哪些语句能说明数学作为文化的一部分的重要地位？

　　明确：“它几乎是任何科学所不可缺少的”，“它是

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