一、教材分析
1．背景知识
书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。
2．教材分析
教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。
二、教学目标
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点 ：信封的格式。
四、教学准备
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
五、教学时间：2课时

第1课时
（一）教学目标
1．懂得信的实用意义和一般知识。
2．懂得信和信封的格式。
（二）教学过程

1．揭示课题。
（l）复习留言条的格式。
（2）出示课题。给同辈（亲友）写信（习作训练）
（3）什么是"同辈"？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）
2．初学范文。
（l）自由读给表哥的一封信。思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？
（2）交流。
①主要内容："我"和表哥在国庆节曾经见过面，盼望春节再见面；"我"在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，还表演了节目。
②信比留言条多了祝愿语。
（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）
3．学习书信的格式。
（l）投影仪出示课文上的这封信，学生对（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。
（2）交流。
把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。
（如：学生说说"称呼"的写法--合上复合片，屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文，强化记忆。）
（3）练一练。
①按"当天我给表弟写信"的内容在书写投影片上练习格式。
②在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）
4．学习信封的格式
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
5．作业 。
（l）在作业 本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）。
（2）写好信封。

第2课时
（一）教学目标
接要求学会给同辈写信。格式正确，叙事清楚。
（二）教学过程

1．复习书信、信封的格式。
在投影仪上打出学生的作业 （书信、信封），分别讲评（格式、同辈），及时纠正错误。
2．实例与课文对照学习。
（l）再学范文。
投影出示乐乐给表哥的信，自由读正文，想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同？
（2）交流归纳。
书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。
（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
3．学习写信。
（l）出示课文最后一段，明确要求。（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事。）
（2）自由准备：把哪些事告诉对方？（选一两件。）
（3）学生写信，教师巡视。
（4）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（5）学生修改书信。
4．作业 ：把信誊抄在信纸上并寄出去

　[学习目标]

　　1.进一步掌握书信和信封的格式。

　　2.能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。

　　3.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。

　　[教学重点]

　　指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。

　　[教学难点]

　　说话要得体，符合人物的身份。

　　[教学流程]

　　一、揭示课题，探讨有点

　　1.同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……这时，你们会想到怎么跟他们联系呢？

　　2.是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、QQ聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土，可还是有它的优点。与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？

　　3.对，信，就是用笔和纸聊天。如果用电话……（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）如果用QQ的话……（需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便）如果是发手机短信……（每条短信字数有限，不容易说清事情）如果发电报……（以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况）所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即E-mail。

　　4.今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

　　二、明确要求

　　1.指导审题

　　请大家一齐读一读题目。

　　读后问：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？

　　2.搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。

　　3.汇报交流，出示文中要求：

　　告诉他们你最近的情况和暑假的打算。

　　要写得真实、具体。

　　注意信和信封的格式。

　　写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。

　　4.复习信、信封格式

　　①书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）

　　②各部分的写法要注意什么？

　　③（实物投影一个信封）这时是一个空信封，谁知道信封该怎么写？有什么格式要求？

　　三、指导选材

　　1.根据本次写信的要求，你觉得信中该写些什么内容？

　　根据学生回答，随机提炼并板书：

　　表达思念之情；介绍学习生活情况；畅谈暑期打算。

　　2.在这三个内容中，我们该重点写哪一个内容？

　　3.接下来，让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想，我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事？

　　根据学生回答，随机提炼并板书：

　　（前提）亲友关心的事——班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。

　　4.下列哪些事情可以作为书信的内容？为什么？

　　①这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。

　　②去年，我们学校评出“十佳队员”，我班XXX的同学被评为“十佳队员”。

　　③今年五月，我班的XXX同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

　　④快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，忙得连电视也顾不上看。

　　⑤最近，我们学校被光荣地评为“XXXXX学校”。

　　⑥“六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。

　　⑦最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助×××。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。

　　⑧昨天，我和六（1）班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了！

　　通过讨论明白②、③、⑤、⑧这两件事不必写。

　　在接下来的事中，哪些事需要重点写？为什么？

　　四、学生习作

　　学生动笔打草稿，

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