习作题目：

在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，脚上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写皖后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

【题目分析与要求】

本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求有如下6点：①既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。⑥修改好后再寄出去，

【设计理念】创设情境，营造气氛，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣和参加“手拉手”活动的热情。如，读一封远方小朋友的来信；读一则报道，介绍远方的小学；说一说开展“手拉手”活动的重要意义。立足应用，通过讲解学习，使学生掌握写信的基本格式要求，并学会如何正确填写信封。力求通过写信来锻炼学生的表达能力和写作能力，使学生通过写信的情感体验，培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯，使学生充分掌握写信的基本格式要求，避免常犯性错误。

【教学目标】

1、知识能力教学：①懂得写信的格式，写各部分应注意的事项。②注意用语的得体。

2、过程和方法训练：①学会写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。

3、情感态度价值观教育：①了解开展“手拉手”活动的重要意义。能够运用书信与人进行思想、感情交流。②培养学生在小伙伴的交往中要学会相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。

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