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【课程标准指出：口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。上课伊始，教师这一个语境的创设，消除了师生间的距离，教师逼真的扮演，让孩子们感到自己是真正的主人，营造了主人、客人直接交流的氛围，同时也为学生带来了交际的话题，使师生互动，生生互动，突显了口语交际课的特点。】
师：株洲好玩的地方可真多，请大家分组商量一下，只介绍一个你们组都觉得最好玩的地方，把那儿有什么好玩的东西，是怎么玩的，如何好玩说出来，等下请一个同学告诉我，哪组说得好，最打动蓝猫，我就跟哪组走。
小组讨论，师到小组中指导。
【分小组交流给了每个学生平等的机会，在这一环节中，他们的直接对话，坦诚交流，从而使学生的介绍通过补充和评价逐渐达到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中进行了语言训练，突破了训练的重难点。】
师：谁来说说？
生：蓝猫，株洲好玩的地方可多了，其中最好玩的是石峰公园，那里的攀岩可刺激了，我就去试过。
生：到文化园去划船才好玩呢！和爸爸妈妈一起坐在船里，欣赏周围的美景，还能看到水里一条条鲤鱼，非常的有意思。
生……
师：小导游们个个能说会道，可把我蓝猫难住了，我该跟谁走呢？谁来帮我出出主意。（引导学生进行评价）
师：既然大家都觉得这组说得好，那蓝猫和咖喱就跟你们走啦。（送蓝猫和咖喱卡通贴纸）
师：大家说说蓝猫他们为什么会选那组呢？
生：因为他们很大方，大胆地介绍。
生：因为他介绍的时候还有表情，好象那里特别好玩。
生……
师：哦，原来为了让游客满意，我们介绍时既要热情大方，又要配上自己的表情，说的时候一定要普通话标准，说清楚，有顺序，要是还能用上优美的词句就更吸引人了。
（出示课件，小结归纳）
第二个交际情境：了解株洲好吃的。
师：刚才同学们的表现可真棒，让蓝猫和咖喱非常满意，他们已经兴高采烈地去游玩株洲了，也吸引了更多的游客来株洲，这不又来了一个，我们一起来听听看他是谁？你知道我们介绍什么他会最感兴趣吗？
（播放猪八戒背媳妇的音乐，课件出示卡通猪八戒图片，孩子们不由自主地被带到了情境中。）
师：是啊，我就是猪八戒，俺没什么特别的爱好，就是喜欢吃，今天到株洲这块风水宝地，不知哪个热心的小导游能为我介绍一下株洲有什么好吃的？
（师根据不同的情境，扮演不同的角色，使学生能更好地融入情境中来，也更大地激发了他们的兴趣。）
学生自由汇报。
师：别急，别急，俺老猪还想了解的更清楚些，它好吃吗？味道怎么样？是什么样儿的？到哪里去吃啊？请你们小组内合计合计，把你们觉得最好吃的那一种美食告诉俺，看谁能介绍得让俺老猪流口水？
小组商量讨论，师巡视指导。
生汇报。
生：株洲的臭豆腐特别好吃，把臭豆腐炸一下，再放上葱、姜、辣椒酱、萝卜条、大蒜籽……虽然闻起来是臭臭的，可吃起来别提多香啦！
生……
师：小导游们说得真精彩！俺老猪想了想去，决定还是先去吃臭豆腐，看看是不是真像你们说的这么好吃。
［评议：情境就像生活一样，在这里，学生的表达自然、开放。］
【学生在教师的引导下，在一种很自然的状态下进行了双方的交际行为，从原来零碎的语言到能有序、连贯的述说，无不体现着学生表达能力的提高。让游客对株洲的美食有了更多的了解，但最主要的是让学生学会了一种介绍的方法，他不是盲目的介绍，而是依据事物的特点在进行介绍的。】
第三个交际情境：了解株洲的变化。
师：我们的小导游们可厉害，相信有了你们这样一批出色的小导游，株洲一定会吸引更多的中外游客。
（突然老师的电话响起，师接电话。）
师：“喂，你好，哦，是彭松华老师啊！你好吗？你很想念二年四班的孩子们啊，孩子们也都挂念您呢！您有一段时间没来株洲了，很想了解我们学校，我们四三零，我们株洲近来都有哪些变化啊。我们正在讨论株洲呢，您看这样好不好，我让孩子们先商量商量，等下请说得最好的同学跟您回电话汇报好吗？好，再见。”
（老师的情境模仿既把学生不知不觉带入情境，又让学生了解了怎样打电话。）
师：现在请各小组先组内讨论一下株洲近来发生的变化，等下选一个代表跟老师模拟打电话。
学生自由汇报。
请一个学生上台模拟打电话。
师：先想想打电话要注意一些什么？（生回答）
师扮演彭老师：喂，你好，请问是哪个小朋友来跟介绍株洲的变化啊？
生：彭老师，您好，我是xxx，好想您啊，我们学校这段时间变化可大了，学校门口新画了斑马线，我们出入学校就更安全了，在我们综合楼五楼新建了一个多媒体教室，里 面有很多新电脑，而且教室布置得好漂亮，下次您来学校，我一定带你来参观。
师：哦，是吗，学校的变化真大啊，株洲市里面有什么新变化吗？
生：您知道吗？市中心的新建成了一个阿波罗商业广场，里面有很多新装修的门面，买东西更方便了。
……
师：大家说说，他介绍得好不好，哪里好？
【安排此环节，是为了让学生在口语交际课中实现交际的过程，来提高语言实际运用能力。让学生在实际的交际中了解并学会了如何态度自然大方的与人交谈，也初步养成了在交谈中认真倾听的良好习惯，而且还学会了与人交流时要注意的礼貌用语。】
三、畅想株洲未来。
刚才，我们带着可爱的蓝猫和咖喱游玩了株洲这么多好玩的地方，又领着嘴谗的猪八戒吃遍了株洲的美食，我们的株洲一天天在发展，一天天在变化，而且越变越美丽，越来越繁荣，我真为自己是一名株洲人而骄傲、而自豪，相信株洲的明天会更美好。现在请你来当一名为株洲设计未来的小设计师，你想怎样设计株洲的美好未来呢？课后，你可以写一写，说一说，画一画，还可以唱一唱。看谁设计的株洲未来最美！
在《明天会更好》的音乐声中结束整堂课。
【课外让学生设计未来的株洲，从课内延伸到课外，使学生爱家乡的情感得到了再次升华。】
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