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七年级上册第13课《两汉经济的发展》

不令人心旷神怡,此时此刻老舍先生又有什么感受?他是怎样表达的?

生:(有感情地朗读课文)(老师又让齐读)

师:这一小节老舍先生用了几种方法来抒情?

生:两种修辞方法。一种是直接抒发自己的感情。作者初入草原时,对一切感到新奇,产生兴奋、喜悦之情。因而直抒其情“既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”另一种是借物抒情,借原上静立不动的骏马、大牛来抒发自己的感情。写出“连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

生:骏马和大牛望着这小丰美的草原像是被迷住了,静立不动,忘了周围的一切。

师:说得好。这一段写原风光的美好,老舍先生都是在借景抒情,抒发自己对草原的热爱之情。

同学们读得认真,会通过语言文字去理解,并能用语言来表达、学得不错。这一节就上到这里。


 

  
 

(教学新理念)课程草原》课堂教学实录片断

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