教学目标：

　　1．初步认识近似数，能用四舍五入法求近似数。

　　2．学会一个数乘一位数乘法的估算方法，培养学生的估算能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1．汇报收集的各种数据。

　　2．学生汇报，老师选择数据进行板书。

　　3．分析以上这些数，看看它们在表达的意思上有什么不同？

　　4．引出课题。

　　二、教学新课。

　　1．省略百位后面的尾数。

　　（1） 选择板书中的一个准确数，（如518）说说它接近几百？

　　（2） 比较518最接近哪个整百数？

　　（3） 518＝500这样写行吗？为什么？自学课本。

　　（4） 教学“≈”号的读法和写法。

　　（5） 出示数，试写。

　　425　　　341　　　623　　　702　　　854　　　791

　　（6） 比较854和791与其他几个数和在取近似数时有什么不同？

　　（7） 观察讨论。

　　2．省略千位后面的尾数。

　　（1） 选择学生举例中的四位数，学生试练习。

　　（2） 指名说说是怎么想的？

　　3．总结得出“四舍五入”法。

　　（1） 比较省略百位、千位后面尾数方法，说说它们有什么相同点和不同点？

　　（2） 如果要省略万位后面的尾数，又该怎么办？

　　（3） 省略最高位后面的尾数，求它们的近似值。

　　（4） 做课本上的第一题。

　　4．学习“一位数乘一位数乘法”的估算。

　　自学为主。

　　三、巩固练习。

　　1．课本第2题。

　　2．估算一下，下面的结果对吗？

　　759×4＝3206　　　　　　312×6＝1726

　　3．课本中的练习。

　　四、课堂总结。

　　五、作业

　　作业本p12