教学目标：

　　1．在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0的乘法的简便计算。

　　2．通过观察、比较、探索，归纳两个因数末尾都有0的乘法的简便计算，发展学生的逻辑思维能力。

　　教学重点：

　　让学生在已有的基础上总结出两个因数末尾都有0的乘法简便算法。

　　教学过程：

　　一、复习准备。

　　1．口算。（卡片出示）

　　30×20　　　40×60　　　130×4　　　59×20

　　38×40　　　72×50　　　60×80　　　48×60

　　2．笔算。

　　3．引入课题：如果把“1470×6”换成“147×60”你会计算吗？揭题：因数末尾有0的乘法。

　　二、教学新知。

　　1．教学例3：

　　147×60

　　①   让学生独立尝试计算147×60，也可以讨论解决。

　　②   反馈，找原因。

　　2．试一试。

　　202×30　　　186×40　　　130×67

　　3．教学例4：

　　180×50

　　①   你会算吗？尝试完成。

　　②   四人小组讨论汇报。

　　4．试一试。

　　5．比较例3、例4有什么异同？

　　6．小结得出：两个因数末尾都有0的乘法，可以先把0前面的数相乘；乘完以后，看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

　　三、巩固练习。

　　1．说出乘得的数的末尾有几个0？再列式计算。

　　240×29　　　280×34　　　78×50　　　119×50

　　120×80　　　250×40　　　260×30　　　190×50

　　2．根据15×5＝75，直接写出下面各题的得数。

　　15×50＝　　　　　　150×50＝

　　1500×5＝　　　　　　150×5＝

　　3．课本第21页练一练第5题，同桌按要求相互编题计算。

　　四、总结。

　　1．这节课我们学了什么？

　　2．计算时应注意什么？

　　五、作业

　　作业本p10