教学目标：

　　１．通过观察、操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征。

　　２．能正确辨认生活中遇到的长方形和正方形的物体。

　　３．在学习过程中，培养学生有序地观察和动手操作能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　１．引导学生说说生活周围常见的种图形。

　　２．引出长方形，正方形，并揭示课题。

　　３．观察两种图形。

　　４．小结：长方形和正方形都是由四条边围成的图形。像这样的图形，我们就叫它“四边形”。

　　二、合作学习，探究新知。

　　１．认识长方形的特征。

　　①   出示一长方形木板，指出它的边在哪里？如何来区分这四条边？

　　②   同桌讨论：可以怎样把这个长方形的形状画下来？还有其它方法吗？

　　③   观察教师演示。

　　④   四人小组讨论。

　　２．画长方形。

　　①   同桌讨论：根据长方形的特征，想一想可以怎么来画长方形。

　　②   反馈说说自己的各种想法，并先出优秀可行的方法进行演示。

　　③   学生尝试画一个长３厘米、宽２厘米的长方形。

　　④   教师小结：首先画一条长方形的长（或宽）边，再以两个端点为顶点，画两个直角，然后取相等的两条线段为宽（或长），把两个端点边接起来。

　　３．认识正方形的特征并画正方形。

　　①   教师演示：把一长方形剪去一部分变成了正方形。

　　②   四人小组讲座。

　　③   反馈归纳。

　　④   学生尝试画一边长为３厘米的正方形。

　　⑤   比较长方形与正方形作图方法的异同。

　　４．开放创新学习。

　　用学过的图形设计自己喜爱的图案或物体。

　　三、课堂总结。

　　通过这节课的学习，你在知识上和学习方法上有什么新的收获。

　　四、作业

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