教学目的：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。促进思维的发展。

　　教学过程：

　　1．复习

　　口答：2时＝（）分60秒＝（）分

　　60分＝（）时1星期＝（）天

　　4星期＝（）天3分＝（）秒

　　2．新课：认识年、月、日

　　提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？

　　引入年、月、日，并板书课题。

　　问：谁知道一年有几个月？

　　①认识年历。师生拿出预先准备好的年历。

　　教学生学会看年历，并且指导学生一边观察，一边思考，一边回答问题：

　　一年有几个月？

　　每个月的天数都一样吗？各有几天？

　　哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？

　　分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。

　　用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

　　②认识平年和闰年。

　　问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历。）

　　使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

　　指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。

　　③学会记大月和小月的方法。

　　习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

　　问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？

　　介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。

　　引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12月，小月（30天）有4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。

　　让学生朗读记大月的歌诀。

　　④学会计算全年天数。

　　先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的算法。

　　简便的算法有：

　　（一）31×7＝217（7个大月）

　　30×4＝120（4个小月）

　　平年217＋120＋28＝365（天）

　　闰年217＋120＋29＝366（天）

　　（二）平年：30×12＋7－2＝365（天）

　　闰年：30×12＋7－1＝366（天）

　　小结：平年365天，闰年366天。

　　⑤练习。完成第83页“做一做”题目。

　　第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2。商是星期个数。）

　　⑥完成练习十八第1、2、3题。

　　3．小结。

　　4．课外作业：练习十八第4、5题。

　　第5题制作月历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，要从那一天开始写。