教学准备：西瓜图片，圆片，方格卡片。
教学过程：
一、课前练习
1、填空
3/4里有（ ）个1/4 2/5里有（ ）个1/5
4/8里有（ ）个1/8 5/9里有（ ）个1/9
二、创设情境，引入新课题
展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？
你想提出什么数学问题？
根据学生的回答引出课题：分数的简单计算（板书课题）
三、探索新知
1、教学分数的加法
1）让学生借助学具计算：2/8+1/8
2）学生交流：请学生说出计算的方法
3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。
2、教学分数的减法
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
2）让学生说出教师演示的过程
3）让学生根据教师演示的过程列出算式
4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？
5）引导学生说出算理并计算
3、教学例3
1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？
2）用教具演示减的过程
3）让学生说一说演示的意思。
4）学生根据演示列出算式 1-1/4=
5）让学生计算，全班交流，请学生说出计算过程。
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
5、练习：教科书第100页的1、2题
四、作业：教科书第101页的1、2、3题
板书设计： 分 数 的 简 单 计 算
2/8+1/8=3/8 5/6-2/6=3/6
同分母分数加减法，分母不变，分子直接相加减。
教学反思:
