教学准备：西瓜图片，圆片，方格卡片。

教学过程：

一、课前练习

1、填空

3/4里有（   ）个1/4         2/5里有（   ）个1/5

4/8里有（   ）个1/8          5/9里有（   ）个1/9

二、创设情境，引入新课题

展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？

你想提出什么数学问题？

根据学生的回答引出课题：分数的简单计算（板书课题）

三、探索新知

1、教学分数的加法

1）让学生借助学具计算：2/8+1/8

2）学生交流：请学生说出计算的方法

3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。

2、教学分数的减法

1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程

2）让学生说出教师演示的过程

3）让学生根据教师演示的过程列出算式

4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？

5）引导学生说出算理并计算

3、教学例3

1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？

2）用教具演示减的过程

3）让学生说一说演示的意思。

4）学生根据演示列出算式  1-1/4=

5）让学生计算，全班交流，请学生说出计算过程。

4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。

5、练习：教科书第100页的1、2题

四、作业：教科书第101页的1、2、3题

板书设计：              分 数 的 简 单 计 算

2/8+1/8=3/8       5/6-2/6=3/6

同分母分数加减法，分母不变，分子直接相加减。

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