汉语拼音复习四

教材分析：

本次复习有七项内容。

一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。

三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。

四是看图讲故事。图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥？让学生发挥想象把故事讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。

五是巩固已认识的字。这些词只要求学生会读，不要求书写。

六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。

七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。

学习目标：

1、  复习声母韵母,认清形、读准音，能正确书写。

2、  通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动使学生更熟练的拼读音节；通过看图讲故事进行观察、表达、思维的综合训练。

3、  复习声韵母和整体认读音节。

教学重点、难点：复习声母韵母,认清形、读准音，能正确书写；熟练的拼读音节，通过看图讲故事进行观察表达思维的综合训练；复习声韵母和整体认读音节。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：复习汉语拼音及生字。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、我会连

1、教师出示声母卡片

2、学生认读

3、按声母的先后顺序读

4、按字母顺序在书上连一连

5、说说自己的发现

二、描描读读

1、学生拿出自制的韵母卡片,同位互相考一考,比一比

2、在教师的提示下给韵母分类

3、请学生说一说自己归类的理由

4、在书上描一描

三、我会连

1、教师出示八种动物 学生看说

2、试着拼读音节,给动物挂牌子

3、指名认读音节

四、我会想

1、出示声母 学生自读指名读

2、学生讨论你能拼那些同学的名字

3、全班汇报

五、读读画画

1教师激情导入

2出示拼音卡片 学生自由拼读 指名拼读

3学生在自己喜欢的物品的音节上图上自己喜欢的颜色

4小组内展示 拼读

第二课时

一、我会讲

1、引导学生仔细观察图画,说说自己看到了什么.

2、班内交流 教师引导学生图图画内容,把话说清楚.

3、代表交流 在交流过程中引导学生想象,小猴\小兔会怎么想?怎么说?怎么做?

4、鼓励学生的多种想法

二、我会读

1、出示词语

2、小老师领读

3、开火车读 齐读 比赛读

三、拓展

1、出示音节 看谁拼的又对又快

2、出示词语 读一读

四、读读背背

1、学生观察图画,说说图上的内容

2、教师提出要求 学生读一读儿歌

3、质疑解难   

4、指导朗读背诵

5、说一说秋姑娘发来了什么电报?

五、我会读

复习声母：

1、出示声母学生开火车 指名读

2、辨析比较形近的声母,说说如何让记

复习韵母：

1、出示韵母学生读

2、出示形近的韵母学生比较记忆

3、自由记忆

复习整体认读音节：

1、分组复习

2、尝试归类记忆

3、做游戏记忆

六、拓展活动

做游戏：找朋友，把声韵母放在一起拼读。

板书设计：