【重点】

　　１、 三个韵母与三个整体认读音节的发音，带凋读法。

　　２、 i 标凋去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后 ü 去掉两点的规则。

【难点】

　　１、 三个韵母的二、三声读法。

　　２、 i 标凋去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后 ü 去掉两点的规则。

第一课时

一、复习

　　１、 同学们，我们之前学了哪几个单韵母？

　　２、 单韵母家族还有其它三个兄弟姐妹，你们认识它们吗？我们今天一起来和它们交个朋友好吗？

　　３、 （板书）i、u、ü，它们就是我们今天的新朋友，但是它们比较害羞，都躲在图画中，你能把它们找出来吗？

　　　⑴　我们的第一个新朋友 i 藏在哪里了？为什么你认为它藏在那里

　　　　①　i 的发音和衣服的“衣”相同

　　　　②　图画上，衣服的纽扣很像 i 的形状

　　　⑵　还记得四声歌吗？我们给 i 加上声调来读一读（投影）：

　　　　　一声高高平又平 ī ī ī，二声就像爬山坡 í í í，

　　　　　三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四声就像下山坡 ì ì ì。

　　　　　加上声调的 i 有什么变化吗？

　　　　　──少了一点，你们想一想为什么呢？你能告诉我们其中的故事吗？

　　　　　参考：i 是有礼貌的孩子，它遇见声调大哥哥就会摘帽行礼问好 。

　　　⑶　我们一起看看小 i 的家住在四线格的哪里，（范写）小 i 有一顶小帽子，但我们先不要放小帽子，先让小 i 的身体住进去，住到中格后再把小帽子放在上格。

　　　⑷　把小 i 送回家后，我们再看看另外两个新朋友躲在哪里？──乌鸦的窝和鲤鱼吐的泡泡

　　　　　u 和 ü 长得像吗？没有眼睛的读 u，我们闭上眼睛试一试，没有眼睛只能感到世界一片乌黑，所以没有眼睛的是 u。u 加两眼变成 ü，因为小鲤鱼有两个小眼睛。

　　　⑸　加上声调的它们又怎么读呢？请小老师带度四声歌并做动作。

　　　⑹　我们也把它们送回家，知道它们住在四线格的哪一格吗？怎样把它们写漂亮（范写）学生描红，跟写。

　　　⑺　齐读带声调的 i、u、ü。

第二课时

一、复习

　　抽读卡片，复习带声调的单韵母；然后齐读。


二、同学们

　　你们有遇到过同名同姓的人吗？虽然他们名字相同，但是他们并不是同一个人。在汉语拼音的世界里，也会有这样的情况，有些拼音字母的读音很相似，甚至相同，但它们是不同的字母，有不同的用途。今天，我们介绍一个汉语拼音的大家族，你们知道是哪个家族吗？对，就是声母，它们派了两名代表来和我们一起上课。

　　１、（课件）“我叫大 y，我叫大 w，你们能在图中找到我们吗？

　　２、你们能帮我们找一下同名同音的韵母朋友吗？

　　３、齐读y、w

三、连线练习

　　1、y i         w ü u


　　２、教读儿歌：大 y—y，小 i—i，大 y 小 i 在一起，组成整体认读音节 yi。

　　　　大 w—w，小 u—u，大 w 小 u 在一起，汉字注音就读 wu

　　３、y 还可以和谁相连呢？yu 猜一猜怎样读？

　　　　小ü的眼睛不见了，这是为什么呢？你能想像一下，编个故事吗？

　　　　教读儿歌：小 ü 见大 y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念 ü

四、“听指挥”游戏

　　分别贴出 yi、wu、yu，老师拍一下手掌读第一声，拍两下读第二声，如此类推。小组比赛，比一比哪个反应最快，又读得最准。


五、教写 y、w