汉语拼音 9 ai ei ui 教学目标：知识技能目标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字。 4、学会朗读句子。情感态度价值观目标： 1、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 2、培养学生合作意识。过程方法目标： 1、通过看图与创设情境，把学拼音与生活联系起来，让学生学会在生活中学习。 2、通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。教学重点：学会复韵母ai ei ui，读准音，认清形。教学难点：拼读音节、掌握音节标调的规则。教学准备：字母、生字卡片课时安排： 2课时 第一 课 时课时目标： 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、拼读ai ei ui 构成的音节。教学步骤：一、复习导入 1、谈话激趣：师：小朋友们，今天我们又来到了拼音王国，而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？课件显示：ai ei ui 师：有谁知道它们的名字吗？指名读。（鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的小朋友不要着急，让我们一起去认识它们好吗？ 2、复习单韵母师：让我们先去跟一些老朋友打个招呼吧！课件显示： a e u i ，随后变成了ai ei ui 你看到了什么 ？ 教师讲述：字母宝宝i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的就是两个字母宝宝在一起，它们叫复韵母。这节课我们要认识的就是复韵母。 三、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁? （指名说） 2、师：你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇! 3、板书：ai 这个复韵母就发“挨着”的“挨”的音。 4、教师范读，学生观察口型，思考ai的音和a i有什么关系？ 5、教师讲解发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。口型从a变到i 。（教师领读三遍，学生模仿读，集体读，指名读，同位互读。）你们发音真准，老师送给你们一句顺口溜：a在前，i在后，ai ai ai。 6、出示ai的四声。师：瞧，ai戴着四顶小帽子来了，你还认得它吗？（指名读，齐读。） 7、出示图：你能说一句话，用上ai的四声中的一个吗？(姐姐高，弟弟矮。) 8、练习用ai的四声说话。师：你在什么时候用过其他三个声调的ai？（自由说）二、学习复韵母ei 1、小朋友，你们同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛，好不好? 2、刚才老师听到你们在扳手腕的时候都憋足了劲，发出“ei”的声音，那是给自己加油呢。你发出的“ei”的声音就是我们今天学习的第二个复韵母的发音。板书：ei 3、师：想想刚才你是怎么发ai的音的，那么ei的音怎么发？（先发e的音，逐渐滑向i，一口气读出来，口型从e变到i。） 4、教师领读，开火车读。编顺口溜。 5、练读ei 的四声，并用四声说话。三、学习复韵母ui 1、板书ui，出示图：你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、师：u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口型慢慢变成i，一口气读出来。）指名读、小老师领读，齐读。 3、练读ui的四声，并练习说话。四、学习标声调的规则 1、出示ai ei ui的四声：你们发现了没有？ai ei ui它们戴帽子的习惯还不一样呢！（学生说说自己的发现。） 2、师：不光ai ei ui ，所有的复韵母戴上声调帽子时都得遵守一个规定，就像我们小朋友必须遵守纪律一样，它们戴帽子的规定是“有a别放过，没a找o e，i u并列标在后。” 3、学生跟读标调规则。五、书写音节 1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？声调标在那个字母上？ 2、拼读练习。教师领读，指名读，齐读。 3、书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。 （2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。 （3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 ⑷教师范写，学生练写，展示。 第 二 课 时课时目标： 1、能准确拼读音节声母与ai ei ui组成的音节。 2、能够看图说话，根据音节拼读句子。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字。教学步骤：一、复习 1、卡片认读复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？ 2、读带调的复韵母ai ei ui。二、练习拼读声母与ai ei ui组成的音节。 1、出示书上的音节图，自己练读。 2、指名读，开火车读，齐读。三、学句子 1、看图，说说图上的小朋友在干什么？试着说几句话。 2、试着拼读图下面的音节，连成句子读一读。（教学生认识句子，指导朗读时在逗号处停顿。）指名读，教师领读，齐读。四、学儿歌，识字 1、出示儿歌《小白兔》，学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、重点读红色的音节。（指名读、开火车读、齐读） 4、教师指导朗读儿歌。 5、加动作读儿歌。五、识字 1、卡片抽读学过的生字。 2、在句子和儿歌中画出生字，多读几遍拼音，想办法记住它们的字形。 3、说说自己记生字的办法。 4、认读生字，扩词练习。板书设计：