汉语拼音12  an  en  in  un  ün

教材分析:

本课有四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与ɑn、en、in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字。

学情分析：

教学时，要着重指导前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün的发音方法，注意提示发音要领。可以从图入手，借助图学习它们的发音。教学整体认读音节yuɑn可借助图画进行。这个音节较长，可以用分解音节的方法，帮助学生记忆它的形，但注意不要拼读，要整体认记。学生已有一定的拼音基础，声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习。可以先让学生自主实践。识字教学时要发挥图画的提示作用，从图入手，把字的认识与事物、画面、韵文结合起来。诵读儿歌时，特别要注意体会这首儿歌的韵律美。

学习目标：

1．学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。

4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

教学重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学难点：三拼音节的拼读是难点。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：汉语拼音卡片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时
　　（一）复习旧知

1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

 （二）导学新知

 师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

1．看图学音节词。

 方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

 （1）做游戏“传花环”。

 （2）师出示音节词卡片。

 （3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

 大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。

 （激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。）

 师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！

 2．看图按顺序说图意，学句子，识字。

 （1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？

 生说：远处、近处、左边、右边各有什么？

（训练学生观察图说话的能力。）

 用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。）

①先给小伙伴介绍。

②上台指图说一说。

（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。

师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？

（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！

 学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。

 （让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。）

 师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？

 3．学习儿歌识字。

  （1）出示投影片（儿歌）。

 小组合作读，不会的问小老师。指名读。

 （2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。

 （把抽象内容具体可感地展示给学生。）

 （3）教师指要求认识的汉字。

 指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。

 （4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。

 师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？

（三）巩固新知

 1．出示大苹果卡片。

抢读、指名读、开火车读。

（让学生在玩中学，学中玩。）

2．小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。
　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时

　　一、复习检查。

 1、认读卡片：ɑn、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？

 2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。

天安门的ān       光线暗的àn       恩情的ēn

摁电铃的èn       银白色的ín       饮水的ǐn

二、教学拼音。

 1、看图拼拼读读。

    指导看课本上的图：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打针）、sēn lín（森林）。

2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。

sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。

还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。

如：l—ín—→（    ）      x—īn—→（    ）

p—ǐn—→（    ）      j—ìn—→（    ）

三、指导读课文。

四、复习巩固。

1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。

2、用卡片认读课本上的音节。

板书设计：拼音格中范写拼音

教学反思：

这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。