教学要求：
1、学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。
重点难点：
1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。
2、ɑ o e的四声读法。
课前准备：
彩色挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑ o e
1、出示挂图，指导观察、说话。
(1)看图，说图意。
这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。
2、学习ɑoe的音和形。
(1)学习ɑ的读音。
①教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
②指名试读,正音,分组读,齐读.
(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。
(3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.
(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.
(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.
(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.
①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.
②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.
(7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)
3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个.
4、巩固练习
(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.
(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次.
5、指导书写.挂出四线格小黑板.
(1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上   格、中格、下格.
(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.
三、作业
1、自己认读aoe卡片.
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.
教学要求：
1 学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习
1 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。
2 它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？
二、引新授内容
小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？
1 指导看情境图。
（1）图上画有什么动物？它们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）
2 教师总结故事。
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。
3 (1)出示语境歌
小蚂蚁，要过河。
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵。