第一部分是三个单韵母 i 、 u 、ü，两个声母 y 、 w ，三个整体认读音节 yi 、 wu 、 yu ，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i 、 y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u 、 w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示 ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。
第二部分是 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声。
第三部分是比较 y — i — yi 、 w — u — wu 和 ü— yu ，同时学习 y 和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 y ī w ū y ú 和音节 y ā。
i 、 u 、ü、 y 、 w 及 yi 、 wu 、 yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i 、 u 、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
【教学目标】
１、学会 i 、 u 、ü３个单韵母和 y 、 w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 。
３、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点、难点】
１、 i 、 u 、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
【教具准备】
１、配合学习 i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 发音的录音带。
２、 i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
【教学时间】
三课时。
【教学设计】
第一课时
〖教学目标〗
１、学习 i 、 u 、ü 的读音。
２、读准 i 、 u 、ü 的带调读音。
〖教学重点、难点〗
１、 i 、 u 、ü、 y 、 w 及 yi 、 wu 、 yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
２、读准 i 、 u 、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
〖教学过程〗
一、 复习韵母 a 、 o 、 e 及带调的ａ、 o 、 e
出示卡片，齐读指名读。
二、学习单韵母 i 、 u 、ü 的读音及四声
１、教学单韵母 i ：
⑴ 出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服） i 的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣服什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似） 教师范读ｉｉｉ，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。 （发音方法：发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。）
⑵ 读准 i 的四声：
i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音） 谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“ 亿”），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）
⑶ 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了） 可教顺口溜：“ i ”母标调把点儿去。
⑷ 复习 i 的四声。
２、教学单韵母 u ：
⑴ 读准 u 的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u 的发音相同。教师示范 u 的发音， u 的发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。
u 的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和 u 的字母形相似）
⑵ 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习 u 的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）
⑶ 复习 u 的四声。
△ 课间休息。
３、教学单韵母 ü：
⑴ 读准 ü 的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母 的第二声，谁会读第一声？ 字母 ü 的发音要领：发 ü 时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读 ü ，学生随读，自练，教师检查。 认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似）
⑵ 读准 ü 的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读 ü 的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用 ü 的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……n n n n n n n n n n ）
