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i u ü y w 汉语拼音

查询汉语拼音(i u ü)的详细结果
1、学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。
   2、认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
教学重点:
1、学会i、u、ü的音、形,能正确书写。
2、握i、u、ü的四声。
教学难点:
i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。
课前准备:四线格黑板、字母卡片、自编儿歌、挂图。
课时安排:2课时
              第一课时
课时目标:教学单韵母i、u的音及四声,会正确书写。
教学过程:
一、复习检查
1、猜谜
2、抽读字母卡片
二、教学单韵母i
  1、看图说话引出i
  图上画着什么?图上着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
  2、教学i的发音,认清字形。
(1)师范读
一件衣服,i i i。(板:i)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。
  (2)指名读,开火车读。
  (3)编儿歌记忆字形。
   一件衣服,i i i ;像支蜡烛i、i、i
3、教学i的四声
(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子,仔细看,i戴上帽子后发生了什么变化?师板书四声
(2)故事讲解
原来i的小帽子太小,被大大的博士帽扣住了。
(3)练读四声
4、书写指导
(1)指导学生观察四线格
(2)师范写:先写竖,再写点,两笔写成。
(3)学生临写
三、教学单韵母u。
  1、看图说话引出u。
  图上着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。(板:u)
  2、教学u的发音,认清字形。
(1)师范读u,发音要领:发音时,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
  (2)指名读,同桌读。(要求读准)
  (3)记忆字形。
编儿歌:“像只茶杯u、u、u”“乌鸦做窝,u、u、u”“嘴巴突出u、u、u”
3、读带调的u
师:u的帽子谁来戴?(指名戴)
开火车读
4、书写指导:
师范写:u一笔写成。
学生书空,写在练习本上。
四、巩固复习
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、“摘星星”游戏。

                 第二课时
课时目标:
1、教学声母y、 w的发音及正确书写。
2、复习巩固6个单韵母及带调认读。
教学过程:
一、复习检查。
1、a o i u ü,他们六个兄弟都是一家人,我们称它们为“单韵母”。
2、卡片抽带调单韵母。
二、谈话引入新课
今天我们要学习两个声母,它们藏在这张图片上,你能找到吗?
三、教学声母y
1、观察图,说话引出y;一个树杈上挂着一件衣服。板书:y  
2、教学发音
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考;声母y得发音于以前学过得那个单韵母的发音差不多(单韵母i)
(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些,声母y也可以叫它大y(范读、领读)
3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中得位置。
四、教学声母w
1、观察图画,书:这时一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多,板书:w。
2、教学发音
(1)注意认真听、仔细看口形
(2)正确地念,模仿发音
(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”
3、记字形,像间屋子 w w w,粉红屋顶w w w
4、指导书写。
(1)师范写:W由两个“v”组成,两笔完成,不要写得太宽。
(2)学生书空
比划名称:“v”叫斜下斜上
五、教学y w和单韵母拼成的音节
1、所说图上着什么?(一只乌鸦)
2、看图拼读音节,板书:wǖ ya,教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么。
3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读读成一个音节
4、拼读音节;鸭子 ya  zi     乌龟  wu  gui   青蛙qing  wa
六、巩固练习
1、游戏:找朋友
2、写一写音节

第三课时
课时目标:
 1、复习声母y w与韵母的拼读。
2、学习整体认读音节 yi wu yu的四声,正确书写。
 3、学会i u ü与声母y w相拼的规律。
   教学过程:
一、复习检查
1、读六个单韵母
2、读一读声母y w
二、指导练习,拼读音节
1、ya音节是由什么和什么组成?(声母y和单韵母a)
2、谁能将声母y和单韵母a  的四声拼成音节?(指名拼读,组词读)
3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读?组词读。
三、学习整体认读音节 yi wu yu
1、听老师讲故事,有天,u  三个小朋友要出去玩。(拿出卡片 i ü  u)可是它们年纪小,有不认识路,怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说:“好!我带你去”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。(读yi)大w带着小u一块儿走(将wu卡片放在u前面,)就成了音节wu。(读wu wu wu)小ü没人带,急得哭了,大y看见了,就对小ü“小ü妹妹不要哭,我带你走,快把两滴擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。(将y卡片放在ü前面,把ü上两点擦掉)这就成了音节yu(yu yu yu)
2、学生整体读音节yi wu yu。
练习yi wu yu的四声
四、猜音节游戏
1、老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读。
      医生的医       乌鸦的乌       小鱼的鱼       椅子的椅       梧桐树的梧    羽毛的羽
      阿姨的姨       跳舞的舞       玉米的玉       宇宙的宇
2、小朋友门还能说出那些音节
3、小结:小朋友真能干,我们已经学会了拼音。
      现在请你自己读读书上的拼音
五、看课本听师读、跟读
1、游戏;敲敲门
2、书写音节

来源:中国哲士网

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