_________________。
   10．美国插手中国内部事务，一次又一次怂恿台湾加入只有主权国家才有资格加入的世界卫生组织。当然，他们的图谋均告失败。这充分证明了“_____________________________，_______________________________”的道理。（用《孟子二单》中的语句作答）
六、阅读
   （一）
   　三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天
   时不如地利也。
   　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
   　故曰，____________________，____________________，____________________ 。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
   1　在文中空白处填出有关原句。
   2　文中加点的“池”的意思是________，"君子"在文中的同义语是________。
   3　文中所论述的决定战争胜负的最重要的因素是_________，从中可以反映出孟子_______的政治思想。(2分)
   4　全文论述的中心句是____________________，作者围绕它展开论述，其意图是借论战争来阐明____________________。
   5. 哪两组句子中划线的词的意思相同？
   A. B.
   C. D.
   F.
   6. “得道者”的意思是______________；文中与它意思相同的一个词是____________。
   7. 回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
   8. 用现代汉语翻译“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”。
   9、选出加点的词词义基本相同的一项是：
   A、池非不深也 池沼宽敞 B、兵革非不坚利也 兵荒马乱
   C、然而不胜者 高处不胜寒 D、环而攻之而不胜 人不知而不愠
   10、选出下列说法不正确的一项是：
   A本文的论证结构是：总——分——总。
   B本文主要采用的论证方法是举例论证和道理论证。
   C孟子用“委而去之”“环而攻之而不胜”的事例分别论证“天时不如地利”“地利不如人和”的道理。
   D本文论述了“人和”对于战争胜负的决定作用。
   11、对文中“得道者多助”的“道”的含义理解正确的一项是：
   A、做事的捷径 B、“仁政” C、正确的道理 D、统治的方法
   12下列句子中画线词的解释不正确的（ ）
   A委而去之(离开) B天下顺之(归顺) C池非不深也(护城河) D域民不以封疆之界(界限)
   13揣摩下列句子中画线词的意思，用它们各组成两个成语。
   寡助之至( ) ( ) 兵革之利( ) ( )
   14用现代汉语翻译“然而不胜者，是天时不如地利也”。
  
   15“君子有不战，战必胜”的根本原因是什么?用课文原句回答
  
   16．句中加点词意义相同的一项是( )
   A．池非不深也 园林池沼宽畅　　 B．兵革非不坚利也 可汗大点兵
   C．然而不胜者 不以木为之者 　　D．攻亲戚之所畔 辍耕之垄上
   17．下面对课文的理解全部正确的一项是（ ）
   ①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守 地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
   ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
   ③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。
   ④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
   ⑤文章在论证“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
   A. ①②④　B. ①③⑤　 C. ②③④　 D. ②③⑤
  
（二）
   舜发于畎亩之中，…… 然后知生于忧患，而死于安乐也。
   1．下列语句朗读停顿正确的一项是( )
   A 故︱天将降大任于是︱人也 B 所以︱动心忍性，曾益其所︱不能
   C 人恒︱过，然后︱能改 D 出︱则无敌国外患者，国︱恒亡
   2．对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
   A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔。 B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
   C．衡于虑，而后作 作：发作。 D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
   3．下面语句中与“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思相同的一项是（ ）
   A．惧其不已也，告之于帝 B．战于长勺
   C．是故所欲有甚于生者 D．安陵君受地于先王而守之
   4．比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（ ）
   A． 国恒亡 B． 故天将降大任于是人也
   河曲智叟亡以应 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
   C． 故天将降大任于是人也 D． 国恒亡
   安能辨我是雄雌 则有去国怀乡
   5．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
   A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
   B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
   C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
   D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
   6．第(2)段中的“大任”指什么？“是人”指哪种人？ 答：
   7．第(3)段扣住第(2)段中的“ ”四字，展开论证，从个人作为推论到治理国家。8．试用自己的话说一说，人成才要经受哪些挫折？(2分)
   答：
   9．本文的中心论点是 ，全文重点从正面论述的是哪句？ 从反面论述了另一句话的是哪句？ 。
   10．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）(3分)