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重庆市四十九中学高三语文复习教案六(教师中心吐血力荐)
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的意思。所以辨识文言修辞的目的，在于正确地理解句子的意思。辨识的重点是比喻、借代、比拟、对偶、夸张、参互(互文)等辞格的特点的运用。
首先要辨识精选例题所给的五句用了什么修辞方法，弄清：A句“冷似铁”是比喻；B句“丝竹”是借代，代“音乐”；C句是参互，是“参互言之以相备也”(杨树达语)，即“不以物或喜或悲，不以己或喜或悲”的互省；D句为夸张；E句是对偶。然后再看三个小题题干；①句以“豆蔻”代杜牧诗作，而又是对偶，故应选B、E；②句“主人下马”客人也下了马，“客在船”主也在船，是参互言之，而“无管弦”即无音乐，故应选B、C；③句“乱石”、“惊涛”两个分句是对偶，“千堆雪”比喻浪花，故应选A、E。
课堂迁移训练 ：
1．选出与“意北尚可以口舌动也”修辞方法相同的一项
A．草木为之含悲，风云因而变色
B．近者奉辞伐罪，旌麾南指
C．伏尸百万，流血漂橹
D．溺死者千有余人，军惊而坏都舍
2．选出与其他三句修辞方法不同的一项
A．南市买辔头，北市买长鞭
B．将军百战死，壮士十年归
C．奄奄黄昏后，寂寂人定初
D．东西植松柏，左右种梧桐
3．《洛阳伽蓝记》的序中描述战乱后的洛阳，有两个对偶句：“城郭崩毁，
宫室；寺观灰烬，庙塔。”两个空处的词应是
A．丘墟 倾覆B．无存 湮没
C．倾覆 丘墟D．湮没 无存
（97）.句意理解
精选例题： 对“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”理解正确的一项是
A．学习不可脱离基础 B．学习不可半途而废
C．学习可以使人获得真知 D．学习可使后人超过前人
讲析：
理解句意，是文言理解能力的重要标志之一，这类题型是文言文阅读能力测试的常用题型。句意离不开构成句子的词语特别是关键词语的意义，同时也必然受语境的制约并在一定语境中得到明确。所以，解这类题的方法，首先要读通句子，确切地把握关键词语的意义，并弄清该句在语境中的地位：如果是中心句，句意很可能就是文(段)的意思；如果不是中心句，那么很可能只是某一方面的意思。有了这些基本的分析之后，再比较选项，就会大大地减少乃至避免选择的失误。
精选例题考查的是对喻意的理解。这句在原文不是中心句，B项就是误把它与“学不可以已”混同了；A、C两项都忽视了“青于蓝”与“寒于水”两个“于”字的语法意义，是“比……更……”，是“×超过×”的意思；因此，只有D项的理解才正确地概括了这个句子所揭示的学习的重要意义。
课堂迁移训练 ：
1.对“木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，使这然也”的意思，理解正确的一项是
A. 学习可以帮助人进步 B. 学习可以改造人缺点
C. 学习可以造就人成材 D. 学习可以教育人向善
2.与“是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，道之所成而已矣”意思相同的一项是
A. 圣人无常师 B. 三人行，则必有我师
C. 道之所存，师之所存也 D. 不耻相师
3.与“理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉”意思相同的一项是
A. 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣
B. 惑而不从师，其为惑也，终不解矣
C. 于其身也，则耻师焉，惑矣
D. 理无专在，而学无止境也，然则问可少耶
（98）.文言翻译
精选例题： 阅读下文，完成后面的判断
项王军壁垓下，自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”(《史记·项羽本纪》)
①选出对“项王军壁垓下”翻译正确的一项[ C ]
A. 项王军队来到壁垓之下
B. 项王驻军在壁垓之下
C. 项王军队在垓下扎营
D. 项王军垓下碰壁被围
②选出“非战之罪也”翻译正确的一项[ A ]
A. 并非用兵的过错
B. 并非战争的罪过
C. 并非战争的过错
D. 并非用兵的罪过
③选出“今日固决死，愿为诸君快战”翻译正确的一项[ D ]
A. 今日必有一死，愿为各位速战速决
B. 今日本当战死，愿为各位痛快一战
C. 今当决心死战，愿为各位速战速决
D. 今当决心死战，愿为各位痛快一战
讲析：
文言翻译是文言知识与理解能力、表达能力的综合课堂迁移训练 ，是考查学生文言水平的主要手段之一。翻译的标准的准确、通顺和规范，错误的译句正在这三点上出了问题。诸如错解词义、不知活用、不辨通假、以今训古等，就会造成译句的不准确；不识句式、不通语法，就会造成译句的不通顺；用语不规范、不得体，也就违反了规范的原则。所以，解这类题，先要结合上下文弄清给定句子的意思，特别是句中的语言现象和语法现象；然后比较备选项，找出考查点进行分析，才能避免误选。
精选例题①的关键在“壁垓下”，ABD三项都是错解了“壁”和“垓下”，不知“壁”是“营垒”，作动词，即“扎营”；“垓下”是地名，不能拆开。只有C是正解。
精选例题②的关键在于对“战”和“罪”的理解。“战争”是作战双方的军事行为，项羽此言要表明失败的责任不在我用兵的不善，而是天意亡我，所以这里的“战”是指自己用兵作战，据此应淘汰B、C。“罪过”与“过错”，性质与程度都有很大区别，对用兵失利而言是“过错”而不是“罪过”，D项明显搭配不当，只有A项的翻译是正确的。
例③的“战死”与“死战”，语序不同而意思迥别。通观上下文，项羽绝无此战必死之意，他还要“溃围，斩将，刈旗”，以证明自己英雄了得，是“天亡我”而绝非我不行。据此可先汰除AB两项。“快”的本义是“快乐”、“畅快”，自先秦以迄两汉，还没有“快速”义，这是古今异义，C项的译句犯了以今训古的错误，所以正确的选项是D。
课堂迁移训练 ：
1.王充《论衡·儒增》云：“儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧；则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。”为文中三个句子的翻译分别选出最恰当的一项：
①“仲舒虽精，亦时解休”
A. 仲舒虽然精力充沛，也要按时解脱和休息
B. 仲舒即使精神专注，也有松懈休息的时候
C. 仲舒虽然精神专注，也要按时解脱和休息
D. 仲舒即使精力充沛，也有松懈休息的时候
②把“何嫌上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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来源：中国哲士网
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