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梦游天姥吟留别

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夏永

教学目的
1、 领悟评价作者的思想感情。
2、 认识李白诗歌的艺术特色。
3、 了解唐代七言古诗的特点。
教学重难点
1、 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点;
2、 鉴赏"梦游"的仙境。
教学时间:二课时
教学方法:鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程:
第一课时
教学要点
试读课文,初步理解课文字面上的意思,了解诗歌的脉络
一、 课前引入
1、 李白的故事
李白(701--762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为"诗仙",代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
李白是个有远大政治抱负的人,"安世济民"、"功成身退"是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年),李白经友人吴筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安,认为实现"济苍生"、"安社稷"的时机已经到来。但到了长安,得到的是翰林供奉,任了个侍御闲职,不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白"粪土王侯"不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以"赐金还乡"为名,把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年),他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人,借以排遗内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
2、 解题:
"吟"本指吟咏,即作诗。以后作为一种诗体的名称,即乐府诗这的一种体裁。"留别",是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借"别"表明自己的态度与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。
旧诗分"古体"和"近体",始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗,把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》、《茅屋为秋风所破歌》都是古体诗。
二、 中国古代诗歌发展历史
1、 《诗经》和《离骚
2、 汉魏五言古诗
3、 唐代诗歌概况
4、 宋代诗歌概况
三、 听读后再朗读课文,引导划分诗歌的节奏和纠正字音
四、 课文学习
1、 学生反复朗读课文,争取背诵
2、 看注解,理解字面上的意思
3、 讨论:诗歌的脉络是什么?(板书)
4、 指名学生复述课文大意。
五、 小结和课后迁移训练
1、 指名学生小结课文的内容;
2、 结合教读提示,引导学生按照故事情节背诵课文。
 第二课时
教学要点
鉴赏课文,背诵全诗
一、课前引入
二、课文分析:
海      客谈  瀛洲,    烟涛微茫        信  难  求;(2)
航海归来的人谈到海中仙山瀛洲,(大海)烟波浩渺(瀛洲)实在难以寻求;
三山: 蓬莱、方丈、瀛洲,古代传说中东海中的三座仙山。
越人(3) 语  天姥,    云霞明  灭(4) 或  可  睹。
越地人  谈到天姥山,  云霞忽明忽暗  有时能够目睹。
天姥见注(1)
分析: 一难求,一可见,梦游有现实基础。
天姥  连天    向天横(5), 势  拔  五岳  掩    赤城。(6)
天姥山直插云霄遮断天空,  山势高过五岳,遮蔽了赤城。
五岳: 东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山 (山 西)、南岳衡山(河南)
天台一万八千丈,(7)       对此欲倒      东南倾。(8)
那高达一万八千丈的天台山,对它象要拜倒,向东南方向倾斜。
分析: 以附近极高的天台山相比,更见天姥山的气势不凡。
第一自然段: 写天姥山的位置和地势。
我欲因  之(9)      梦吴越,    一夜    飞度镜湖(10)月。
我想依据越人的介绍,梦游吴越, 一夜之间就飞过洒满月光的镜湖。
分析: 开始梦游。
湖  月  照  我  影,  送我至剡溪。(11)
湖光月色照着我的身影,送我到美丽的剡溪。
谢公(12)宿处      今  尚在,渌(13)水  荡漾  清(14)猿啼。
谢灵运  住过的地方现今还在,清清的溪水荡漾,猿猴的啼声凄清。
分析: 山间水,山中猿。
脚    著  谢公          屐(1), 身  登  青云梯(2)。
我脚上穿着谢灵运(穿的那种)木屐,身子登上直入云霄的山路。
半壁          见    海        日,(3)空中闻    天鸡(4)。
(上到)半山腰就看到从海上升起的太阳 ,还听到空中天鸡的鸣啼。
分析: 半山见闻。
千岩万转  路不定,         迷花    倚石    忽已暝。(5)
山岩重叠,不知道拐了多少弯,我迷恋着花,依倚着石,不觉天色已经晚了。
千岩: 重叠的山岩。万转: 山路弯曲不断。不定: 没有定向。分析: 山花迷人。
熊咆      龙吟                      殷岩泉,(6)
熊在怒吼,龙在长吟,像雷鸣般的声音,震响在岩石和泉水中间。
殷:(yǐn) 雷声,此处用作动词,作"震动"讲。
栗深林兮惊层巅。(7)
使深林战栗,使层巅震惊。
栗:(lì)颤抖,使动用法。惊: 震惊,使动用法。层巅: 重叠的山顶。
分析: 巨兽怒吼。
云青青(8)兮欲 雨,  水  澹澹兮生  烟。
黑云沉沉啊将要下雨,水波摇动啊升起烟雾。
澹澹: (dàn)水波摇动的样子。分析: 水天情景。
列缺(9)霹雳,丘峦崩摧。
电内雷鸣,   山峦崩塌。
丘峦: 山峦。崩: 倒塌。摧: 断裂。分析: 雷电逞威。
洞天  石扉,訇然    中开。(10)
仙府的石门,訇的一声从中间打开。
分析: 别有洞天。
青冥(11)  浩荡    不见底,  日月照耀  金银台(12)。
青色的天空广大无边望不见底,日月照耀着金银筑成的宫阙。
分析: 山中楼台。
霓为    &nb

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