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2001年高考语文备考复习指导
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年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。进入21世纪，高考语文命题改革也进入到一个新的阶段。在这新的阶段，命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和文学鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作等5个方面。高考语文主要测试5个方面的能力：识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价。下面从考试内容五个方面谈谈复习备考方略。
一、语言知识与语言表达：山上层层桃李花
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的习惯之学、根本之学，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，方可收理想之效。
复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略是：字词推敲的敏感性要培养，大量阅读与做笔记相结合的习惯不能丢，练习时理清思路的做法应坚持。“处把握而却寥廓”只会触及语文学习的皮毛，难撼根本。同学们在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步，全面了解命题特点，熟练掌握答题技巧，始终贯彻多积累、练反复原则。下面就基础知识各项内容分述：
一、字音、字形。字音多为考察特定语境中的读音，一般选取常见常用又易混淆的字。
字形方面，同音不同形，同义形相近乃命题重点，一般也取常见常用的又给出一定语境(词语中)的字。复习除大量识记外，可辅之以解义、辨形的方法，同时了解汉语词语的构成方式、探究词源也不失一种好方法。
二、词语部分包括同义词、关联词和成语，是高考重点之一，赋分6-9分不等。近义词的辨析要树立词不离句、句不离词的观念，关联词可与复句关系结合，熟记即可。
三、句子复习包括三项内容：
1.病句的辨析采用客观，重点应放在“搭配不当”和“成分残赘”上。修改一般用主观题，原则是不变原意地修改。
2.“扩展、压缩”。复习时应明白新闻类文稿的倒金字塔结构特点，概括重心放在导语中；对一般文段可采用抽取典型词语的方法。
3.选用、仿用、变换句式题，主客兼有，重在分清不同句式的区别。
四、“修辞”方面，狭义指修辞方法，这几年纯粹辨析题已经消失，甚至渗透到现代文阅读中。复习时如能区别易混淆的像下列三组即可：比喻—比拟：前者重在甲像乙，后者是把甲当作乙；借喻—借代：前者突出事物间的相似点，后者强调事物间的相关点；对偶—排比—对比：对偶重在上下句的整齐，排比强调句式的相同或相似并连续排列，均侧重形式，而对比意在比较两者的好坏等，侧重内容。
修辞复习可通过造句、变换句式，尤其是仿写等强化认知。另外，对平时学习中遇到的优美文句，应认真感知，可摘抄可辨析，以便为日后所用“储料”。
简明的要领在准确理解词义、避免语意重复，领会代词的化繁为简的功能和语句内部层次的切分。连贯方面可从话题一致、事理通畅、情境和谐三方面复习。语言要得体，除了加强个人的文学、文化、品德修养，日常语言注意身份、场合和形象外，弄清公文语体与其它文体的不同，注意积累交际语汇应是复习的着眼点。语文基础知识的复习绝不等于练习，练习也绝不等于做练习题。
二、文学鉴赏：风景旧曾谙
文学常识和文学鉴赏是高考语文考纲中的第二大板块，该部分2000年得分率为50.66%。揣摩2001年的“考试说明”，除了标明其中的一点(背诵常见的名句名篇)今年不考外，其余的与2000年完全相同。这就在一定程度上意味着该部分今年的命题方式、试题类型与去年基本保持一致。近年来文学常识题的命题特点(1)试题涵盖量逐年增加，难度增大。(2命题的范围由教材课文中出现的作家作品扩展到课文的阅读提示、课文注释、课后练习等。
(3)出现了由单一作家作品到作家并称、作品并称的综合选择项。(4)考点由常规的作家作品名称到作家作品的创作方式、作品中的人物形象。(5)文学体裁常识题以诗词、戏剧为主。文学常识如何有效地进行复习(1)连线复习，分块掌握。作家作品部分内容庞杂，要想复习得有条理，更富有针对性，连线分块的方法则显得较为理想。分块：中国文学(古代文学、现代文学、当代文学)，外国文学(古希腊罗马中世纪文学、文艺复兴时期、十七世纪、十八世纪、浪漫主义文学、批判现实主义文学、社会主义文学)。连线：作家--作品--体裁--时代(国别)--主人公。(2)理清文学史(包括文学流派、文学体裁)。中外文学史的基本框架，不同时期文学潮流的基本走向也是文学常识中的重要内容。复习时要认真掌握高中语文课本中的几篇文学知识短文：《我国的古代文学》、《古代诗歌的优秀传统》、《中国古代小说的特点》、《我国的现代文学》。(3)非入选课文的重要作家作品应加以重视。高考中诗歌鉴赏考什么近几年来，高考诗词鉴赏一般设置两道题：其一是解说诗词文句，要求“读懂”，这是鉴赏的基础；其二是评价诗词的内容与表达技巧，要求“读出意味”，这是鉴赏的核心。诗词鉴赏能力具体要素由四部分组成：形象、内容、语言和表达技巧。
高考文学鉴赏题备考的几点措施(1)研究考纲，研究近几年高考文学鉴赏题的命题规律。(2)掌握各种文体的知识体系。(3)掌握各种文体的鉴赏方法，多读一些有鉴赏内容的文章。(4)练习同异辨析，学会多角度评析作品。考场上解答文学鉴赏题的基本方法
(1)搜寻作品创作的相关情况，进而整体把握诗歌的主旨。
古人有“诗言志”之说。一般说来，创作诗歌都离不开当时的具体历史背景、个人的际遇以及情感抱负等。鉴赏古代诗歌，应当想方设法利用诗歌的标题、有限的一些提示注解或者借助一些已了解的文学典故以及自己曾经在课内外所了解的一些相关知识，去揣摩、判断进而领会诗人创作中所表达的思想情感。(2)领会诗歌中炼字的精妙，领会诗歌的表现手法。
古诗非常讲究炼字，尤其是对谓语中心词更是反复琢磨，力求画龙点睛，使全诗顿时生色，从而达到情景交融的艺术境界，给读者以美的享受。品味诗歌，要体会其炼字的精妙，再从整体上把握作品的意境。
此外，熟练掌握常见的艺术手法，诸如写景抒情、题材取舍、人物形象、修辞手法、用韵特点、联想想象、点面动静结合等等，在考场上准确加以判断。
(3)调动已知进行知识迁移，缜密思考比较选择项。高考鉴赏题的考查内容，大多与学生的课堂学习知识有关联，不超出学生的理解分析能力的范畴，考场上考生要有效地进行知识迁移，为了降低考题的难度，命题者常常在选择项中故意设置“破绽”，考生要在知识迁移中，反复阅读比较，准确领会命题的用意。
文学鉴赏部分高考命题的基本趋势
我们预计，今年命题的范围大多体现在诗歌的鉴赏方面，并有向其他文体扩展的趋向。考点大多集中在诗歌鉴赏能力的考查上。对能力的考查由单一型渐渐趋向综合型。总体说来，该部分题的难度近年可能有所降低。试题分值和文学常识一起共12分。
三、文言文阅读：平芜尽处是春山
跟去年相比，今年高考文言文试题将稳中略有变化。2001年“考试说明”对“理解与现代汉语不同的句式和用法”(不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)作了明确规定，“不列入2001年度考试范围”。因此，今年的高考文言文必须根据上述变化来命题。选文仍然可能是史传性文言文，可能会增加一道实词的理解或一道文句的理解。那么，在高考复习的冲刺阶段应该怎样抓好文言文的后期复习呢？我们以为要坚持以下几条原则：
一、课本第一。多年来，高考始终遵循了依托课本命题的大原则，因此，考生对课本知识要做到：(一)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。(二)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习不可能也没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重，抓住每一个考查范围中的重点知识。文言文应以“常见的文言实词虚词”为复习重点，主要指以下两类：(1)在文言中常用，而在现代汉语中不再使用的词。如：“粟”、“帛”、“寐”、“冥”、“足下”、“焉”等。(2)在现代汉语中仍然使用，但古今意义并不相同的词。如“婚姻”、“慷慨”、“但”等。(三)选好篇目。选取基本篇目中那些最典型、知识的覆盖面最广的文章进行复习，可以起到事半功倍的效果。比如，“一传”(《廉颇蔺相如列传》)、“二战”(《赤壁之战》《崤之战》)、“三论”(《六国论》《过秦论》《师说》)。二、效率至上。高考的后期复习，时间紧任务重。高效、快速地搞好复习极为重要。考生要做到：(一)计划性强。考生对后期复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。(二)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。三、精选试题。概括说，就是“选段子、读段子、译段子”。“选段子”关键是精。然后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”。就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译段子”关键是“信”(准确)。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文。“读懂”指了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。“理解”包括理解文章背景、重要内容、作者的观点，以及理解文章的层次结构、把握文章的写作特点等。可见，对文章进行分析、评价只能在整体阅读的基础上进行，离开具体的语境，照样是事倍功半。学好文言文，只有通过整体阅读，巩固各项系统的知识和规律；在阅读中发展智力，培养理解、分析、综合、运用、评价、表达的多种能力，开拓思路，领悟文言文的学习要领。这样，考好文言文，才能成为现实。
四、现代文阅读：吹尽狂沙始到金
今年，《考试说明》对现代文阅读能力考查要求作了调整：“能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学作品。”
把“科技类文章”归并到“自然科学类文章”，从文章的分类来看，科学了；从考查的范围来看，大大扩展了。因此，我们现在的训练，不能仅仅习惯、满足于处理“中微子”“生物降解”“外星人”这类信息，而应提高处理广义上的“自然科学类”信息的能力。今年高考又加入了新的阅读要求“根据文章内容进行推断和想象”[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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