吉首一中高三英语复习计划
出处： 作者： 湘西教育教学信息网 2007年01月17日
一、指导思想
    以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们拟制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
 
二、情况分析
    本届学生共有634人，12个班，文理各占一半。他们虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况却不容乐观，绝大部分学生的基础不够扎实，每次考试的情况大致如下：120分数段约占5%；合格率为25%左右，而60分以下的学生则大有人在，约占30%；完形填空，阅读理解，表格填空和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。另外，要加强对学生心理素质的训练，随时掌握学生的思想动态，帮助他们克服心理上的障碍，减轻其学习压力，让他们能轻松愉快得走进高考考场。

三、总体安排
    第一轮复习：本学期完成高三全一册的课文教学，并结合高一、高二的课文知识点和词汇进行复习，比如：单词过关、词汇扩展、词语辨析、短语突破、重要句型归纳及课文疑难要点解读等，为第二阶段复习打好基础。每周进行一次综合测试，及时讲评。
第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。以单项选择题为例，我们将对学生主要进行跳出陷阱的训练。大家知道，命题人常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。具体来说就是主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、省略句子的某些成分、利用相似易混的句式结构或创设迷惑的语言环境等手段，来设计干扰信息，误导学生的思维。所以在解题的过程中，要教会学生识别干扰因素，理清句子结构，保持清醒头脑，提高干扰能力，从而避开“设题陷阱”，提高解题的准确性。要让学生了解解题的总原则是：细心审题，分辨差异；化繁为简，去枝留干；恢复原状，反璞归真。
典型题例解析：

1.Mike, as far as I know, _______, like to play music.
  A.seems        B. appears        C. feels         D. does
2.Once (it is) seen it can never be forgotten.
3.Only when the war was over did the young soldier return to 
  his hometown. （正装句变为倒装句）
4.“Yang people,” he often said, “ ____ wishes and hopes
   before they step into society.”
  A. full of                       B. fill with       
  C. are full of                   D. have filled with 
   （此题中把引述部分he often said插到了直接引语的主谓之间，起了干扰作用）
5.The price of vegetables is now much _____ than ten years ago.
  A.well         B. more expensive C. dearer         D. higher
    学生易选B。因为汉语中我们通常讲价格“贵”。汉语的这种搭配，自然而然就迁移到了我们的英语学习中来了，这种汉语负迁移的迷惑，影响了学生们对答题的选择，他们忽略了在英语中价格只有“高、低”之分，而无“贵、贱”之别。
    第三轮复习：做综合卷，查漏补缺，挖掘学生能力。时间安排：2007年5月。

四、教学安排与措施
    1.安排好高三英语的教学工作
    高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

    2.抓好词汇复习
    词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
    3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
    对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
    4.听力训练常抓不懈
    高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例，也是学生较容易得分的题目之一。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。我们计划从十月中旬开始，每天进行一套题的听力训练（晚自习前15分钟，用广播统一播放），并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
    5.加强语篇训练，进行限时阅读
    有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，表格填空和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，要有具体的要求；我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
    6.重视书面表达
    书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

                        
                                                 高三英语备课组
                                                  2006年10月