【教学目标】
１、学会本课８个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。
２、培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。
３、了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
４、学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵。
５、感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。
【重点、难点】
理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。
【疑点】
皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子又什么联系？
【教学过程】 第二课时 一、复习 找学生简要的复述前几自然段的内容。
二、导入新课 这节课我们来继续学习２６课《月光曲》的６～１０自然段，同学们还有哪些问题需要大家帮忙解决的？ （学生提出，最后归纳。）
１、贝多芬为什么谈完一曲又一曲呢？
２、它是在什么样的情况下写《月光曲》的？
３、题目是月光曲，那么曲子在哪里呢？
４、皮鞋匠静静的听着，在他面前出现了哪些变化？
５、一首曲子为什么那么着急，还连夜写下来？
三、认真读课文，找出答案 （学生质疑。）
四、重点研究 贝多芬为什么弹了一首又弹一首？
板书： 弹一首再弹一首 ⑴ 让学生再读课文 ⑵ 同桌讨论 ⑶ 找出问题，在文章的第几自然段，理解“激动”“纯熟”。指导学生读６、７自然段。
２、找学生读课文的８、９自然段，问： 在哥哥的面前出现里哪些变化？ 边说边板书： 月亮升起平静的湖面洒遍银光
徐慢幽静
月亮升起穿过微云
逐渐增强有了曲折
刮大风卷巨浪涌过来
高亢激越充满巨浪 这些都是通过皮鞋匠的联想表达出来的，齐读海面发生变化的句子。
五、齐读最后一自然段 问：一首曲子，为什么那么着急还连夜的写下来？ （让学生从读中感悟，知道这首曲子是真心写照，是即兴创作的？）
六、总结全文 这个传说中可以看出贝多芬是个什么样的人？
七、布置作业 背诵课文最后三个自然段。
【板书】
月亮升起 平静的湖面 洒遍银光
徐 慢 幽静
月亮升起 穿过微云
逐渐增强 有了曲折
刮大风卷 巨浪涌过来
高亢激越 充满巨浪
