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《月光曲》第二课时说课…
《月光曲》说课设计
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《月光曲》第一课时教学设计

《月光曲》第一课时教学设计 　 上海市浦东区东沟小学　张勤芬 　 　 【教学目标】

　　１、通过学习课文，积累“幽静、波涛汹涌、陶醉”等词语。

　　２、在教师引导下，有感情朗读课文。

　　３、开展想象，根据提示进行说话练习。

　　４、通过学习课文，了解贝多芬是个同情劳动人民的人。


【教学重点】

　　１、开展想象，根据提示进行说话练习。

　　２、了解贝多芬是个同情劳动人民的人。


【教学难点】

　　了解贝多芬是个同情劳动人民的人。


【教学时间】　　２课时。
【教学过程】

一、引新，导入新课

　　１、听音乐，揭示课题： 　　　　月光曲。

　　２、今天我们就一起来学习这首名曲背后的故事。

　　（音乐月光曲的引入，让学生伴着优美和谐的曲子，进入课文的情境中，从听觉上刺激了学生，也激发了他们内在的情感因素，对课文产生学习的兴趣。）


二、初读课文，了解内容

　　１、检查预习，完成填空：

　　　　《月光曲》是由著名的音乐家（　　　　）谱写的。

　　　　说说你对贝多芬有什么了解？补充介绍贝多芬。

　　　　（适时对学生进行课外知识的补充，为进一步了解人物的品格作铺垫。）

　　２、快速阅读课文，找出月光曲的内容：

　　　⑴　指名交流。

　　　⑵　学生自由读，找出旋律变化的内容，说说理由，指导朗读。

　　　⑶　合作读整段文字。

　　（采用倒叙的手法，让学生从文字上感受《月光曲》所描绘的魅力意境，再利用音乐、图片进一步从听觉视觉上刺激学生，进行朗读训练，使学生的语言和乐曲融为一体。）


三、讲读课文，深入感悟

　　１、过渡引入故事，理解“茅屋”这个词，开展想象，说话练习。

　　２、引读兄妹俩的对话，开展想象，体会贝多芬的心情变化。

　　３、学习盲姑娘与贝多芬的对话，开展想象，体会贝多芬的惊喜。

　　４、读句子“一阵风把蜡烛吹灭了……显得格外清幽。”体会贝多芬的创作灵感。

　　（以讲故事的形式，让学生通过对《月光曲》的创作过程的学习来体会贝多芬的人格魅力，在学习过程中主要是引导学生换位思考，进行想象能力和语言表达能力的培养。）


四、回顾前文，点明主题

　　１、再读月光曲的内容，体会作家创作的动力。

　　２、再一次感受乐曲的力量。 　　　　（读，学生表达。）

　　３、理解兄妹俩的陶醉。

　　４、总结。

　　（通过反复的朗读训练，以读代讲，感受乐曲带来的震撼力，提升学生的情感，把课堂教学推向高潮。）
【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　　月光曲

　　　　　　　　好奇　　　同情　　　激动

　　　　　　　　贝多芬　　　　　　走近走进茅屋

　　　　　　　　　　　　月夜美景

　　　　　　　　　　　　同情穷人 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月光曲,贝多芬教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月光曲》第一课时教学设计原文赏析
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