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《月光曲》第二课时说课…
《月光曲》说课设计
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《月光曲》第二课时教学…
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《月光曲》第二课时教学设计

《月光曲》第二课时教学设计 　 广东省深圳市福田区景鹏小学　陈　武 　 　 　　《月光曲》是六年制小学语文的讲读课文，写的是贝多芬谱写《月光曲》的事。贝多芬是在特定环境的感染下，随着思想感情的变化发展，激起创作灵感，以眼前的事物为依托，展开联想，即兴写成的。教学本篇课文，引导学生领悟《月光曲》的内容是教学重点，而理解贝多芬即兴创作过程中思想感情的发展的变化则是教学难点。

　　教学本文，进一步落实分辨事物和联想，并引导学生自觉运用以前学到的语文基本功，诸如“从内容中体会思想”、“理清课文条理”、“分清课文的主次”、“体会课文的思想感情”等，使学生在熟读课文，理解重点词语及内容的过程中，领悟感情，使重点训练项目化为技能迁移运用。


【教学目标】

　　１、学习第９、１０自然段，有感情地朗读课文第９自然段（重点）。

　　２、感受贝多芬弹奏《月光曲》的意境、内容，体会贝多芬同情穷苦人民的思想。

　　３、在情境中展开想象、练习说话。


【教学过程】

一、复习导入

　　复习上节课的内容，以贝多芬的一句名言引入。


二、创设情境，整件感知

　　１、初步感知：

　　　　看画面，感受情境，谈体会。

　　２、合作学习：

　　　　用两分钟时间读第９自然段，组内交流讨论：哪些画面给你留下了深刻的印象？或说你知道了什么？教师指名反馈。

　　　　板书：
　 　 　 月亮升起　微波粼粼

月亮升高　风卷巨浪

月光照耀　波涛汹涌 　 　　３、品读体会：

　　　　根据月亮、海水的变化，把三种层次的感觉读出来。

　　４、深入研读：

　　　　个体朗读，选择自己喜欢的一层来读一读。

　　　⑴　第一层：

　　　　　自由读→谈体会→重点指导“微波粼粼”“霎时间”→自由读→指名读→齐读。

　　　⑵　第二层：

　　　　　自由读→谈体会→重点指导“忽然”“刮”“卷”“涌”→自由读→指名读→站起来读。

　　　⑶　第三层：

　　　　　引读→谈体会→重点指导“波涛汹涌”→自由读→指名读→齐读。


三、回顾小结

　　过度： 　　好一幅美妙绝伦的海天月夜景！兄妹俩真的看到了吗？

　　１、看板书、理思路。

　　２、朗读：

　　　⑴　指名读。

　　　⑵　接读： 　　　　　女→男→全班。

　　　⑶　齐读：

　　　　　配乐朗诵。


四、学习第１０自然段，拓展想象

　　１、想象说话：

　　　　贝多芬美妙的乐曲深深感染了兄妹来，贝多芬离去后，盲姑娘兄妹可能会说些什么？

　　　　这时贝多芬，心潮澎湃，飞奔回客店，他一边写，一边想，他想了些什么呢？

　　２、情感升华：

　　　　穿插再读贝多芬的话，体会情感。
【板书】
　 　 　　　　　　　　　　　　乐曲联想

　　　　　　　　　柔和　　　月亮升起

　　　　　　　　　　　　　　微波粼粼

　　　　　　　　　有力　　　月亮升高

　　　　　月光曲

　　　　　　　　　　　　　　风卷巨浪

　　　　　　　　　高昂　　　月光照耀

　　　　　　　　　　　　　　波涛汹涌 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月光曲,贝多芬教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月光曲》第二课时教学设计原文赏析
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