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《月光曲》第二课时说课…
《月光曲》说课设计
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《月光曲》第一课时教学设计

《月光曲》第一课时教学设计 　 浙江省诸暨市浣江小学　吕建萍 　 　 【设计理念】　　倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的语文实践能力。

【教学目标】 　　１、了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。 　　２、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 　　３、给课文分段，概括段意。学会生字新词，会用“格外、仿佛”等词语造句。　　 　　４、有感情地朗读课文，能借助课题归纳主要内容。
【教学过程】

一、导入新课，带入情境

　　１、播放录音《月光曲》。这就是德国著名音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》。你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？

　　２、简要介绍贝多芬及其《月光曲》。那么，这首曲子是怎样谱成的呢？今天，我们一起学习２６课。 　　　　（读课题。）
二、检查字词预习情况
三、初读课文，理清脉络，了解课文主要内容

　　１、自由读课文，要求读通课文，并说说课文有几个自然段。

　　２、指名分节读课文，想一想：课文哪几个自然段具体写《月光曲》是怎样谱成的？做上记号。

　　３、交流，把课文分成两段。
四、学习第一段

　　１、自由读读这一自然段，把两句话的意思合成一句话说：著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

　　２、四人小组合作读第２～１０自然段，在组里说说自己读懂了什么？
五、处理第一次弹琴，使学生体会贝多芬情感的变化，初步认识贝多芬同情劳动人民

　　１、过渡：　　　　贝多芬两次为兄妹俩弹琴，请打开书，快速找到课文哪几自然段写了第一次弹曲的情况。

　　２、贝多芬在什么情况下为兄妹俩弹了第一首曲子？

　　３、四人小组，分角色朗读，讨论。　　　　（提示学法：抓住事情发展变化，体会人的思想感情 。）

　　４、指名回答问题。

　　５、练习：

　　　⑴　哥哥妹妹对话。　　　　　（体会互相体谅互相关心、使贝多芬感动 。）

　　　⑵　盲姑娘听曲后的话。　　　　　（激动，懂音乐使贝多芬激动，找到了知音 。） 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月光曲,贝多芬教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月光曲》第一课时教学设计原文赏析
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