、由听乐曲《月光曲》，介绍作者及其名言，板书课题

2、自由读书说给大家听。板书：字字入目，过目不忘；

（1）先概括的讲，讲出大意，再迅速默读，思考该怎么讲，自己小声练习；交流：他讲得怎么样？补充；；

（2）具体、生动地讲。再读课文一遍；把生动的情节、细节记住，看过的东西要努力记住，才能变成自己的东西，才能有用。指名读。

3、体会关键词语意思，体会文章的思想感情，读出感情。

故事会讲了，课文是否会读了？能不能读出感情？指名读， 其余同学一边听一边看书，注意体会关键词语的意思和文章的思想感情。

“断断续续”板书，从这个词语你看出了什么？注意联系上下文来理解；

“幽静”的意思知道吗？谁能通过朗读来告诉大家？

“随便说说”从这句话你看出了什么？（很懂事）懂什么事？她是随便说说吗？——读书就应该这样，通过字词句去体会人物和作者的思想感情。

“座”和“坐”0的区别，提醒一下——读书要仔细，字字入目；

“幽”的写法，板书示范，学生练写；

“陶醉”：从苏醒一词你知道陶醉什么意思？

4、重点有感情朗读8、9两节。

静听贝多芬的《月光曲》

学生练习读，指名读。

第二课时

1、指名读8、9段，平时很少举手，胆子小的同学读，鼓励她读：我不怕，我会读！

——照顾整体学生

 2、听播音员读这两段、练读、指名读

3、背诵8、9段

自读、背、指名背

4、写作方法：实实在在的事物和联想

（1）出示“月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得 格外清幽。”屋子里真的披上了银纱了吗？是由月光引起的联想。介绍联想词。

（2）读第9段，划出实实在在的事物和联想，指名读；

去掉联想美吗？出示去掉联想的句子

5、课外阅读拓展

 发一篇短文，划出联想的句子，如果去掉好吗？加上有什么好处？

再发一短文，加进联想；