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《月光曲》第二课时说课…
《月光曲》说课设计
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《月光曲》第二课时教学…
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《月光曲》教学设计

《月光曲》教学设计 　 浙江省嘉兴市海盐县三毛小学　陆雅莲 　 　 【教学目标】

　　１、初步了解课文内容，感受《月光曲》美的意境，背诵课文第９自然段。

　　２、感情朗读课文，感受音乐家贝多芬深切同情劳动人民美好的思想感情。
【教学准备】

　　课文录音，投影，音乐。
【教学过程】

一、揭题

　　出示课题： 　 　 月光曲 　 　　问：同学们，当你看到课题以后，你最想知道什么？
二、初读课文，了解课文大意

　　你们最想知道的问题答案，都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发现它呢？下面就请同学们先来寻找“《月光曲》的曲调”。请认真读课文，划出暗示《月光曲》曲调的句子。

　　讨论交流暗示《月光曲》曲调的句子。
三、学习第九自然段

　　１、请大家自由读第九自然段，根据你对音乐的理解，体会《月光曲》曲调的旋律可能会是怎样的。 　　　　（先慢后快，先低后高。）

　　２、老师出示几种曲调，请大家选择，并说出理由：

　　　⑴　舒缓──明快──激昂。

　　　⑵　明快──激昂──舒缓。

　　　⑶　舒缓──激昂──明快。

　　３、学生交流，并说说理由。

　　４、下面请同学们亲耳听听《月光曲》，看曲调同大家理解的是否一样。 　　　　（放音乐。）

　　５、这段曲调是贝多芬用钢琴弹奏出来的，大家能不能通过朗读把这段曲调表现出来？

　　　　请同学读《月光曲》的内容，老师用投影片打出这几句话，其他同学边听边想象句子所描绘的景象。

　　　　通过讨论使学生明确：

　　　　《月光曲》的第一部分描述的是月光照耀下的微波粼粼的海面，所对应的音乐应该轻柔舒缓，朗诵时的语调要柔和一些。

　　　　《月光曲》的第二部分描述的是月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，这时风卷巨浪，所对应的音乐应该明快，朗诵时的语调也要高昂一些。

　　　　《月光曲》的第三部分描述的是月亮照耀下的波涛汹涌的大海，所对应的音乐应该浑厚激昂，朗诵时的语调要凝重有力一些。

　　　　师小结：　　　　清幽的月光照耀着那时而平静，时而奔腾的大海，让我们把大海的柔和美、壮阔美读出来，让我们把贝多芬融入《月光曲》中的对穷兄妹俩的深情读出来。 　　　　（感情朗读。）

　　　　板书：
　 　 　 　　　　　　　　　乐曲　　　　　联想

　　　　　　　　　舒缓　　　月亮升起　　微波粼粼

　　　　月光曲　　明快　　　月亮升高　　风卷巨浪

　　　　　　　　　激昂　　　月光照耀　　波涛汹涌 　
四、指导背诵第九自然段

　　１、刚才同学们听了音乐，读了课文，请你说说对这《月光曲》的理解。从什么地方可以看出这《月光曲》太美了，以致于盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。

　　　　引读：　　　　“皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……”

　　２、你能不能把这美妙动人的《月光曲》背诵出来呢？背诵第九自然段。
五、联系课文，展开联想

　　１、在课文中，大家是通过什么途径体会到《月光曲》的曲调的？ 　　　　（皮鞋匠的联想。）

　　２、同样的音乐，不同的人理解不同，产生的联想也不一样。皮鞋匠听着贝多芬弹奏的《月光曲》产生了这样的联想，那么盲姑娘会产生怎样的联想呢？你自己会产生怎样的联想呢？
六、发展题　　你能不能也像课文一样，把你产生的联想写成一段话呢？ 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月光曲,贝多芬教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月光曲》教学设计原文赏析
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