|
师：而我们的国家人才多啦！用刚才学的成语，那叫──
生：张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵。
师：我们看了多少广告，你看那些形象代言人，什么飘柔洗发广告的靓女啊，什么雅戈尔西服广告的酷男啊，总之一句话，要做广告代言人，那得──
生：帅。而且要是国家外交官更是风度翩翩。可晏子个子就这么高，要形象没形象，要个头没个头。
师：楚王啊楚王，你笑吧，你冷笑、嘲笑吧，你不是说我不中用吗？这是敝国的规矩，就让我这不中用的人──
生：访问你这样的国家。 （生大笑。）
师：我就笑着和你说，一点都不生气。（生笑。）大胆想象，当时晏子的表情会是什么样？
生：晏子一脸得意。
师：但没有忘形。那就请你得意地说。 （该生读“敝国有个规矩……”。）
师：表情没跟上去。注意，要通过声音让我们感受到晏子的得意，当然要有表情更好，这有触动思考的作用。 （该生真的得意洋洋地读起来。掌声。）
生：幽默地笑。
师：我们可要听听你的幽默啊！ （生幽默地读起“敝国有个规矩……”，还加了笑声。掌声热烈。）
师：你的幽默富有创造，听你的声音，我们感到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，真是一笑解千“丑”，一笑解千愁。
生：晏子是笑里藏刀（该生笑）。
师：这个词我们要好好斟酌。你先想想，究竟笑里藏着什么。
生：我觉得晏子有点故意傻笑，他是装出来的。（该生表演朗读。）
生：我觉得可能是冷笑，因为楚王你冷笑我，我的笑是反攻、回敬。
师：那就是说，这“冷笑”中是一脸严肃，请读。（该生的朗读很有特色。）
师：就是这笑了笑，笑得那么轻松，那么潇洒，那么自信。谈笑间──
生：樯橹灰飞烟灭。
师：用今天的时髦词，那叫笑傲──
生：江湖！（生笑。）
师：就是这笑了笑，我们感到，小个子的晏子也是潇洒倜傥，风度──
生：翩翩，气质非凡。（掌声。）
生：晏子哟，才1米4左右，我很丑──但我很温柔，我魅力无穷。（生大笑。）
师：（对着刚才说“笑里藏刀”的学生）刚才你说晏子笑里藏的是刀，晏子笑里藏着的究竟是什么？
生：是剑！（生大笑。）
生：（教师做了一个思考的表情）是晏子的智慧。
师：所以，晏子的话才透着他的骨气！
生：我想谈第三个故事。楚王故意叫武士押着齐国的囚犯从晏子面前走过，想让晏子难为情。哪知晏子面不改色，非常冷静，而且用举例的方法反驳楚王，楚王又失败了。
师：好，晏子是“面不改色”说这些话的。你发现得好。晏子不改的是什么？
生：不改的依然是那份沉着和从容。 （让学生用沉着的语气说晏子的那句典故“橘生淮南……”。）
生：晏子一次次面对楚王的侮辱而毫不胆怯，一次次维护了自己国家的尊严。
生：不改的是他对国家那种热爱的情怀。当楚王这样侮辱齐国的时候，他面不改色地和楚王对话，可以说做到了有礼有节。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
|
