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《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计 　 上海市师范大学　吴忠豪 　 　 【教学设计说明】 　　晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。
【教学主要步骤】 一、揭示课题 　　我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。 　　从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。 　　（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”）
二、读课文，自学字词 　　要求读准生字字音，理解字词。 　　１、读准字音： 　　　　淄、敝、枳、淮。 　　２、指导书写： 　　　　淄敝（笔顺）辱臣（笔顺）

　　３、理解词语： 　　　　大夫欺君之罪侮辱敝国、安居乐业得意洋洋囚犯。
三、再读课文，理清课文层次 　　１、课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。 　　２、读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。
四、阅读理解第一个故事 　　１、默读思考： 　　　　楚王是怎样侮辱晏子的？ 　　２、晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？ 　　　　理解晏子的推理方法： 　　　　访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以＿＿＿＿＿＿。 　　３、楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？ 　　　　（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。） 　　４、有感情地朗读这个小故事。
　 五、阅读理解第２、３两个故事

　　１、默读思考： 　　　　这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？ 　　　　结合填空理解晏子话的含义： 　　　⑴　上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是＿＿＿＿＿。 　　　⑵　齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为＿＿＿＿＿。这句话中的“水土不同”是指＿＿＿＿＿＿。 　　２、有感情地朗读两个小故事。
六、总结课文，巩固练习 　　１、朗读全文： 　　　　读后讨论：晏子是个怎样的人？ 　　　　（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家。） 　　２、复述故事： 　　　　每人选择一个小故事，准备后复述。 　　３、按要求摘录课文中的词语： 　　　⑴　写动作的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　⑵　写神态的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　⑶　写外貌的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

来源：中国哲士网

中小学语文教学 晏子使楚教案，教学设计 参考资料，课文

作品《晏子使楚》教学设计原文赏析
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