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《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计 　 广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学　周艳莲 　 　 【教学目标】

　　１、学习生字词语，能读懂有关词语的意思。

　　２、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。
　【教学重点，难点】

　　了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。
　 【教学课时】

　　一课时。
　 【教学过程】

一、提示课题，简介人物和时代背景

　　１、春秋时期，各国争夺霸权，外交方面的活动往往成为胜败的一个重要因素。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。

　　　　板书： 　 　 晏子使楚 　 　　　　这篇课文讲的是发生在齐，楚两国外交中的故事。（幻灯片１）齐读课题，使：出使。

　　　　关于晏子或跟课文有关的资料，相信同学们知道不少吧 谁来介绍一下。
　 二、同学们已预习了课文，下面请听一听录音朗读，想想课文讲了什么事

　　提出你需要解决的问题。（幻灯片２）

　　（学生提问题。）

　　这节课我们主要解决以下几个问题（幻灯片3）：

　　１、楚王为什么要侮辱晏子？

　　２、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？

　　３、楚王三次侮辱晏子，结果怎样？
　 三、讨论解决思考题

　　１、因为楚王仗着自己国势强盛，显显楚国的威风，所以楚王要侮辱晏子。

　　２、板书： 　 　 楚王侮辱　晏子反驳 　 　　　　幻灯片４： 　 　 　　“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 　 　　３、晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？

　　　　理解晏子的推理方法：

　　　　访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　４、楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？

　　　　（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。）

　　５、有感情地朗读这个小故事。
　 四、阅读理解第２、３两个故事

　　１、默读思考： 　　　　这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？

　　　　结合填空理解晏子话的含义：

　　　⑴　上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑵　齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为＿＿＿＿＿。这句话中的“水土不同”是指＿＿＿＿＿。

　　２、有感情地朗读两个小故事。
　 五、总结课文，巩固练习

　　１、朗读全文，读后讨论：晏子是个怎样的人？

　　　　（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家。）

　　２、复述故事：

　　　　每人选择一个小故事，准备后复述。

　　３、按要求摘录课文中的词语：

　　　⑴　写动作的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑵　写神态的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑶　写外貌的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　 六、延伸

　　１、把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸，妈妈听。

　　２、课外读《晏子春秋》。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 晏子使楚教案，教学设计 参考资料，课文

作品《晏子使楚》教学设计原文赏析
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