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《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计 　 黑龙江省哈尔滨市复华小学　郭永军 　 　 【教学要求】

　　１、自读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国尊严的。

　　２、通过交流、讨论提高学生的逻辑思维能力，发展学生的论辩思维。

　　３、了解课文叙述的顺序。

　　４、表演课本剧。
　【教学时数】 　　一课时。
　 【教学过程】

一、反馈自读情况

　　１、哪些同学查阅了有关这个故事的资料？谁来说一说。

　　２、反馈字词学习情况：

　　　　说说在自读时遇到哪些字、词不理解，后来是怎么理解的？

　　３、指名接龙读课文。

　　４、说说课文写了一件什么事？

　　５、问题： 　　　　楚王是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反驳的？有关这个问题，你想用怎样的方式来展示你的学习成果？通过交流，让学生懂得：

　　　⑴　楚王让晏子钻狗洞，必须有个前提，那就是必须首先承认楚国是个狗国，楚王是个狗王，就可以钻。

　　　⑵　表面上是贬低自己，其实际上是贬低楚国（楚王）。
　　　
　　　⑶　好人到了强盗国变成强盗，这是很自然的，有什么好奇怪的呢？
　 二、讨论，提升对课文的理解

　　１、楚王为什么一而再，再而三地侮辱晏子？

　　２、楚王是不是只想侮辱晏子？

　　３、晏子为什么能取得胜利？
　 三、再读课文，看看作者是按怎样的顺序叙述的

　　１、学生快速阅读课文。

　　２、交流。
　 四、分角色表演

　　１、按事情发展的顺序来讲述故事。

　　２、角色表演。

　　３、观众评价：

　　　　楚王：傲慢，以及对晏子蔑视的态度。

　　　　晏子：坦然，理直气壮，说话婉转。
　 【板书】 　 　 　　　　　　楚王侮辱　　　　晏子反驳　　　　　结果

　　　　　　要晏子钻狗洞　　访狗国钻狗洞　　　“只好”大开城门

　　　楚王想说晏子是下等人　不中用的派往楚国　“只好”陪着笑
　　　显威风说齐国人是强盗　到强盗国变强盗　　“只好”陪不是

　　　　　　侮辱晏子　　　　　　　　　　　　　尊重晏子

来源：中国哲士网

中小学语文教学 晏子使楚教案，教学设计 参考资料，课文

作品《晏子使楚》教学设计原文赏析
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