１、自读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国尊严的。
２、通过交流、讨论提高学生的逻辑思维能力，发展学生的论辩思维。
３、了解课文叙述的顺序。
４、表演课本剧。
【教学时数】 一课时。
【教学过程】
一、反馈自读情况
１、哪些同学查阅了有关这个故事的资料？谁来说一说。
２、反馈字词学习情况：
说说在自读时遇到哪些字、词不理解，后来是怎么理解的？
３、指名接龙读课文。
４、说说课文写了一件什么事？
５、问题： 楚王是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反驳的？有关这个问题，你想用怎样的方式来展示你的学习成果？通过交流，让学生懂得：
⑴ 楚王让晏子钻狗洞，必须有个前提，那就是必须首先承认楚国是个狗国，楚王是个狗王，就可以钻。
⑵ 表面上是贬低自己，其实际上是贬低楚国（楚王）。
⑶ 好人到了强盗国变成强盗，这是很自然的，有什么好奇怪的呢？
二、讨论，提升对课文的理解
１、楚王为什么一而再，再而三地侮辱晏子？
２、楚王是不是只想侮辱晏子？
３、晏子为什么能取得胜利？
三、再读课文，看看作者是按怎样的顺序叙述的
１、学生快速阅读课文。
２、交流。
四、分角色表演
１、按事情发展的顺序来讲述故事。
２、角色表演。
３、观众评价：
楚王：傲慢，以及对晏子蔑视的态度。
晏子：坦然，理直气壮，说话婉转。
【板书】 楚王侮辱 晏子反驳 结果
要晏子钻狗洞 访狗国钻狗洞 “只好”大开城门
楚王想说晏子是下等人 不中用的派往楚国 “只好”陪着笑
显威风说齐国人是强盗 到强盗国变强盗 “只好”陪不是
侮辱晏子 尊重晏子
