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《晏子使楚》教学设计

《晏子使楚》教学设计 　 重庆市万州区沙河小学　陈学毅 　 　 【教学目标】

　　１、会认８个生字，会读会写生字及生字组成的新词。理解“侮辱、面不改色、安居乐业”等词语。

　　２、抓住晏子语言，体会晏子聪明机智、能言善辩、热爱祖国的精神。

　　３、抓住事情的起因、经过、结果归纳文章的主要内容，体会文章“按事情发展先后顺序写清楚一件事，首尾照应”的写法特点。
【教学过程】 　 　 　 一、学习提纲

　　１、自学生字，书写难字：　

　　　　侮、辱、敝、矩、橘、贼。

　　２、读通读顺课文，理解“侮辱、面不改色、安居乐业、等词语。

　　３、按事情的起因、经过、结果分段，写小标题。

　　４、细读事情经过，填表：
　 次数 楚王侮辱 晏子反驳 结果 品质 第
一
次 　 　 　 　 第
二
次 　 　 　 　 第
三
次 　 　 　 　 　　５、文章的开头、结尾、中间有什么联系？
二、练习提纲

　　１、听写生字、新词。

　　２、摘抄三处晏子的语言。

　　３、阅读迁移练习：同步阅读１０８页《周恩来妙语趣答》。
 
　　　⑴　给每个故事分段，概括段意，归纳主要内容。

　　　⑵　这三个故事刻画了周恩来周理（　）特点。 　 　 一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路

　　１、指导学生用词素分析法、联系上下文等理解词语。

　　２、写作思路：

　　　⑴　楚王想侮辱晏子（１、２节）

　　　⑵　晏子巧妙反驳（３、４、５节）

　　　⑶　楚王尊重晏子（６节）

二、抓住楚王与晏子的语言分析逻辑关系，体会晏子的特点、品性

　　例讲第一次。

　　（第一次）楚王：钻狗洞，侮辱晏子身材矮小。

　　晏子：要楚王承认是狗国，才钻狗洞。

　　自学第二、三次。

　　（第二次）楚王：轻视晏子无才干，侮辱齐国没人才

　　晏子：要楚王承认是下等国，才承认自己是下等人，无才干。

　　（第三次）楚王：侮辱齐国人做盗贼。

　　晏子：要楚王承认自己国家民风败坏，是强盗国。

　　（晏子：聪明机智 能言善辩 热爱祖国。）

三、探讨本文写作特点

　　１、按事情发展先后顺序写清楚一件事。

　　２、前因后果，首尾照应。

　　３、重点段突出中心，语言刻画人物特点。 附板书： １１、晏子使楚 　　　　　　　　　楚王侮辱　　　晏子反驳　　　结果

　　　　　　　　　钻狗洞　　　　是狗国　　　　开城门

　　　　　　　　　没才干　　　　下等国　　　　赔着笑

　　　　　　　　　做盗贼　　　　强盗国　　　　赔不是

来源：中国哲士网

中小学语文教学 晏子使楚教案，教学设计 参考资料，课文

作品《晏子使楚》教学设计原文赏析
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