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用海伦的触觉，让物和表示此物名称的字母建立起联系，形成词的概念，从而让海伦明白每种事物都有自己的名称。
莎利文老师教海伦体验大自然这一部分，学生更为困惑，因为这与我国的教育方法大相径庭：一个高度残疾人，应该关在家里重点保护，怎么能让她独自留在树上，还让她经受暴风雨的袭击呢？因此，教师又介绍了国外教育重视让学生体验和实践的知识，很快让学生明白，莎利文老师这是在用情感体验法教会海伦：大自然并不总是对人微笑，给人温暖。这一点也让学生受到了教育。
在教学过程中，教师一边出示如下板书：
（点击鼠标） 《我的老师》
海伦o凯勒
一、第一天相见：一生中最重要的一天，深深地爱着我，向我揭示了一切
二、对我的教育
1、认识事物都有名称：洋娃娃、水--联系实际，启发诱导
2、体验大自然--情感体验
3、认识抽象名词--情感体验 对比 比喻
三、感激之情
开了眼界，给我爱、欢乐与美
使我生活更充实、美满和有价值
（点击鼠标）(四) 总结全文
提问：海伦o凯勒为什么会成功？
这一问题的设计不仅有总结全文的作用，使学生进一步理解了海伦对老师的无比感激，更是为让学生学习海伦o凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力。
五、说课堂反馈：
作业：小论文：《海伦o凯勒为什么会成功》，一千字左右。
要求：可以通过上网、看书来搜集资料，自由组合，分工合作来完成。时限为一周。
依据：新课标的实施，使作业也发生了很大变化。这些作业，在动手能力方面提高了要求，要通过上网、调查、实践、访问等来完成。因此，在新教材中，以小论文形式布置的作业随处可见。施，使作业也发生了很大变化。这些作业，在动手能力方面提高了要求，要通过上网、调查、实践、访问等来完成。因此，在新教材中，以小论文形式布置的作业随处可见。目的：扩大学生的阅读范围，通过进一步阅读海伦.凯勒的事迹，加深对课文的理解，同时又能培养学生"初步具备搜集和处理信息的能力"及合作能力。这些都是符合新课标理念的。
我的说课完毕，敬请指教！ 上一页 [1] [2]
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