“锻炼出一颗独立自主的心”──《桃花心木》教学思路桃花心木,林清玄资料原文赏析

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“锻炼出一颗独立自主的心”──《桃花心木》教学思路

　　　　重点交流自学所得，包括读懂的与不明白的，对小组中普遍存在的疑惑，找出有关词句，画一画、读一读、想一想、悟一悟，进行新一轮的探究。着重引导交流：“我”因什么而“奇怪”和“更奇怪”？听了种树人的一番话还奇怪吗？联系最后两段话想想这番话是不是有道理？为什么？

　　２、举行朗读答辩会：

　　　　答辩会的攻方由各组轮流担任，守方为该组以外的其他成员答辩内容有：

　　　⑴　攻方：派代表读好自认为重要的段落或自己最喜欢的段落，并说自己的感受，然后向守方提一个问题。

　　　⑵　守方：可自由发言，对攻方的朗读进行评价，对辩手的感受，说说自己的见解。并回答攻方提出的问题。守方同时又对攻方的回答进行评价。　　　　　（学生在多回合的答辩中，把对问题的探究引向深入，在思维的不断碰撞中擦出创新的“火花”，提高语文素养。）

四、回归整体，重感悟

　　１、课文不是写植物，为什么却用“桃花心木”做题目？作者的用意是什么？你有没有其他看法？

　　２、再次整体把握课文，研读全文，你获得哪些收获？还有哪些疑惑？说说你将以怎样的行动去“锻炼出一颗独立自主的心”。

　　３、选择你喜欢的角色去做自己喜欢的事：

　　　　想当主持人的：去美美地读，可以是全文，也可以是某一段，做到熟读成诵。

　　　　想当小画家的：去画一画你心目中的桃花心木，并配上解说词。

　　　　想当小作家的：用你喜欢的形式（日记、书信、口头，或写一段话）向你父母说一说你的感受。

　　　　想当研究员的：去研究你熟悉的植物或动物的特性，看看有没有新发现。

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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