《桃花心木》第二课时教学设计桃花心木,林清玄资料原文赏析

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《桃花心木》第二课时教学设计

，汲水生长，拼命扎根，减少枯萎。　　　２、了解了种树人要让桃花心木自找水源，汲水生长，拼命扎根，减少枯萎，他为什么要这样做呢？换句话说，能长成百年大树的树具备了什么能力呢？（学会自我生存。）

　　３、我们同学昨天提出了一个问题，一些桃花心木为什么会无缘无故枯萎，那现在大家看一看，那些枯萎的树是一些什么样的树？
　四、自读合作，解决难点

　　１、我们现在知道了种树人希望桃花心木具有自我生存的能力，仅仅是桃花心木需要这种能力吗？自读１４～１６自然段，看看你读明白了什么？还有什么不懂的？都用笔在书上标注下来，再与小组同学交流，都不明白的一会儿我们全班讨论。

　　２、桃花心木是依靠什么从及膝高长到与屋顶一般高的呢？（自身的生存能力）

　　３、种树人更关注的不是桃花心木的生长程度，而是桃花心木的生存能力，而桃花心木有了生存能力，离开了任何人都可以生存，所以文章结尾说……（出示课件）
　五、畅所欲言，扎实训练　　（出示课件。）

　　“不经历风雨怎能见彩虹”，“阳光总在风雨后”，“万物竞天，适者生存”，树虽如此，更何况我们人呢，今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验，独立自主，具有自我生存能力的人！
　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　借物育人
　
　　　　　　　　　桃花心木────人

　　　　　　　　　天数不定　自找水源
　　　　　　　　　水量不定　汲水生长　经受考验
　　　　　　　　　时间不定　拼命扎根　独立自主
　　　　　　　　　苗数不定　减少枯

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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