《桃花心木》第二课时教学设计桃花心木,林清玄资料原文赏析

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《桃花心木》第二课时教学设计

啊，你经得起考验，已经有了一颗独立自主的心；在不确定的生活中已经深化了对情感的感知，你真是一棵懂事的好苗。
　　
　　　　如果我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗），我会想：（我得把根扎得更深，学会自己寻找水源；我要汲好种树人浇一的每一滴水。）
　　
　　　　师：这棵桃花心木苗已经深化了对环境的感受，你真了不起；啊，你已经学会了把很少的养分转化为巨大的能量，你一定会长成参天大树的。
　　
　　　　如果我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗），我会想：（我怎么能只知道依赖种树人的浇的水呢？）　　　　师：你虽然不能长成参天大树了，但给其它还有你这种想法的桃花心木苗也是一个很好的启发啊。
　　
　　　　小结：你们真是一群爱思考，懂情感的桃花心木苗啊！

三、研读１４自然段
　　
　　过渡：不止是桃花心木苗，本文的作者听了种树人的这番话，也是非常感动。

　　投影四：　　　　不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。　　　１、师配乐《秋日私语》朗读。齐读这段饱含哲理又充满激情的文字。
　　
　　２、请认真地读一读，想一想，生活中还有这样的事例吗？
　　
　　３、过渡：你们的生活体验让我想起了姐弟俩，弟弟除了成绩以外，生活上什么都不会，以后考上大学，姐姐不在身边，弟弟怎么生活下去哟？请学生根据刚才的学习和理解帮个忙，与姐姐聊天（师扮姐姐。）
　　
　　４、请结合你的生活经历，把你感受最深的一两句话写成格言，并在下面注上你的名字。一起带给那位好心的姐姐，当然也可以写给自己或亲人。（选教：你为什么将这条格言送给某某？）
　　
　　５、用实物投影交流感悟。师适当评价。　　　　（质朴的语言从心田流淌；姐姐会按照你说的做；未来的思想家。）
　　
　　６、总结：　　　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，我把这些格言和同学们的热情带给那位姐姐，也希望他的弟弟能像文中的桃花心木苗那样长得优雅自在，勃勃生机，拥有一颗独立自主的心，早日成为真正的人才。板书：　　独立自主　

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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