《桃花心木》教学设计桃花心木,林清玄资料原文赏析

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《桃花心木》教学设计

桃花心木　
二、初读课文，整体感知
　　
　　１、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
　
　　２、再读课文，想想课文写了一件什么事？
　　三、自主学习，谈感悟
　
　　１、抓段落，谈感悟：　　　　在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。
　　
　　２、抓句子，谈感悟：　　　　在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。　　　　着重理解以下句子：　　　⑴　“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
　　
　　　⑵　“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

　　　⑶　“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
　　
　　３、抓品读，促感悟：　　　　教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练习有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。
第二课时一、主动探究，悟道理
　　
　　１、重点探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？
　　
　　２、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？
　二、综合实践，练能力

　　１、以小组为单位，合作编写课本剧，练写作。

　　２、小组内排练课本剧，练表演，练表达。

　　３、班上演出，赛水平。
　　三、总结拓展
　　
　　学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。
四、记忆生字，指导书写
　　
　　１、小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
　　
　　２、指导书写，重点指导“萎”“锻炼”等字。
　

五、布置作业
　　
　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【板书设计】

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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