《桃花心木》教学设计桃花心木,林清玄资料原文赏析

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《桃花心木》教学设计

　　３、小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。
第二课时一、自主品读，理解课文

　　１、读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。

　　２、请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。（尽量用书上的话）

二、引领研读，感悟道理

　　课件出示：　　　　树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。

　　种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。　　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。　　１、指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。

　　２、看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？

　　３、指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？” 　　种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？

　　１、指名读书中句子，然后请大家谈谈自己的理解。

　　２、他的笑是什么意思呢？读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。

　　３、“语重心长”的意思明白吗？语重心长地对同学们说说种树人的话。

　　课件出示：　　　　不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。　

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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