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 《三颗枸杞豆》教学案例

                                        

教学反思

    课堂的有效性是我们一线教师一直在追寻和探索的方向。很多的时候，我们对于一篇文本的理解都有许多新颖而独特的角度，可是往往很多时候，在追寻新的时候就会忽视了“语文味”，而当文本解读深了之后，却又发现我们的课是那样朴实而没有华彩，不能给学生留下深刻的印象。路在何方？路在辅助之中。

辅助，不是单纯的叠加，而是一种整合，一种独有的艺术形式。它达到了“和谐”，最大限度地开发利用教学资源，提高课堂整体效率。不仅有音乐、画面、板书这些辅助形式，还有非主流元素、课本剧、游戏等等教学手段，只要有效地整合，我想都是一种多样的的艺术文化，就达到了“努力建设开放而有活力的语文课程”的要求。

在整个教学设计中，我努力的寻找中各门学科之间的相似性，无意从一比喻句中有了收获，便设计了以数学坐标图为核心的板书，将语文课本中蕴含的人生哲理用一坐标的形式呈现在学生的面前，也同时勾勒出了文章的构思艺术便是双线交织，更在这基础之上，探究到了人生的成功不仅仅是需要一个人自身的努力，也还需要前辈的指引，这样我们的路途才是一马平川、脚踏实地的。

 教师应该是课程的设计者，更是课堂的引领者，清晰的教学思路是成为引领者的保证，而丰厚的文化底蕴更是成功引领的点睛之笔。妙语连珠的导语过渡、睿智真诚的点评赏识，无不彰显着一个语文老师扎实的教学基本功，营造着浓浓的语文味。

成长不仅是学生的专利，也是我们老师在一节课中最大的宝藏。