这一次解读，是作者从现实体验到理性认识的升华。这让作者情不自禁地联想到：“三年以来……”，“三十年以来……”，“由此上溯到一千八百四十年……”，那无数英雄英勇牺牲已不再是一个模糊的群体概念，而是一个个鲜活生命的集合，960万平方公里的每一方土地上几乎都洒下了他们的鲜血，中国革命的每一点进步，几乎每一秒钟都有一个先烈英勇献身。这不能不让人升腾起一股悲壮感和使命感，让我们为之动容、沉思，重新重视平凡而幸福的生活！

作者这一次的读碑，更加深了他对人民英雄纪念碑的理解和重新认识，从而体会到了悲壮美与自己义不容辞建设祖国的责任感。

（五）考点提要：

①我说的是人民英雄纪念碑。

②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。

③它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。

④忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱，它使我怦然心动。刹那间，昨天、今天、明天一齐在我心头涌现，我不由再次仰起头，彼苍者天，伟哉此碑！丰碑千秋！

读上面画横线的句子，弄清它运用了几种修辞手法，然后请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

考点说明：本题重在考查分析修辞方法的能力和运用语言的能力。

点拨：本题要分析两段话中的修辞，并在“生活”、“幸福”、“爱心”三个词中任选一个，扩成一段文字。

参考答案：

示例：（1）生活如一部大百科全书，包罗万象；生活如一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活如一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。

（2）爱心如一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心如沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心如洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

（六）课本习题解答

第一题，作者从读碑的态度（“更慢”、“细心地看”），所读的内容（外观、题词、碑文，浮雕），读碑历程（20余年前到现在）等方面进行“读”碑的，作者读碑不仅是对先烈的缅怀，更是要从碑上获取一股巨大的精神力量，这是作者强烈的责任感和使命感的体现。

第二题：略

第三题：作者第一次真切地认识到为了缔造我们的幸福生活，竟然有那么多的英雄儿女倒在了血泊里，这个代价实在太大了，正是因为这种代价的巨大，我们才没有理由抱怨，厌弃今天的生活，才会意识到应加倍珍惜自己，并用自己有限的生命去创造新的辉煌。

第四题：

（1）运用比拟的手法。通过描写，表现了人们凝神屏气仔细瞻仰的情态，同时运用对比手法，突出了“我”脚步几乎凝固的瞻仰状态。

（2）运用排比手法，极写字多，突出了“我”受到的震撼。

（3）运用拟人手法，通过对泉声的描写抒发此时作者心头的悲戚和震撼之情。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>