《胖乎乎的小手》第二课时教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》第二课时教学设计

　　　　　板书课题：　　　　　胖乎乎的小手

　　　　　齐读课题。

二、初读课文，了解课文内容

　　１、出示课件：　　　　一双胖乎乎的小手。　　　　师：这双小手是谁的呢？

　　２、听课文录音。

　　３、自由朗读课文。

　　４、讨论：

　　　⑴　这双小手是谁的？你是怎么知道的？　　　　　引读第一自然段。

　　　⑵　兰兰用这双小手帮助了谁呢？　　　　　连起来说。

　　　　　兰兰用这双小手帮助了___、___和___。

　　５、大家自由读课文２、３、４自然段，了解兰兰帮他们做了什么？

　　　　兰兰用这双小手帮妈妈，帮爸爸，还帮姥姥。

三、品读课文指导朗读

　　１、看看，兰兰是怎样帮妈妈洗手绢的：　　　　出示洗手绢图。

　　　⑴　看图说说。

　　　⑵　你认为她心里会怎样想呢？

　　　⑶　指导朗读：

　　　　　师：妈妈看到干净的手绢，多高兴啊。谁来高兴地读读妈妈说的话。

　　　　　出示课件：　　　　　妈妈拿起画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”

　　　⑷　评价。

　　　⑸　女生齐读。

　　２、学写“双、爸”：

　　　　师：我们来看看这句话中的“双”字。你打算怎样记住这个字？

　　　⑴　比一比：　　　　　左右两边有什么不同？

　　　⑵　指导写“双”字：　　　　　学生书空。

　　　　　师：这双小手，不光妈妈喜欢，爸爸也喜欢呢！

　　　⑶　这就是“爸”字。写这个字的时候要注意什么呢？

　　　　　讲要领：　　　　　撇捺要长一点，把“巴”字盖住。　　　　　学生练写两个。

　　３、出示第二幅图：

　　　　师：仔细观察，好好想想，他们会说些什么呢？　　　　（与同桌练习一下）指名上台表演。

　　　　多孝顺的女儿啊，爸爸一想到这些，就嘴都合不拢了。谁来读爸爸的话。

　　４、师指导朗读。　　　　男生齐读。

四、中休

五、指导朗读姥姥说的话

　　师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她。

　　（出示姥姥的话）

　　１、自由读。

　　２、指名读。评价。
　
　　３、师生赛读。

　　４、齐读。

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来源：中国哲士网

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