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《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计 　 山东省威海市塔山小学　尹　芳 　 　 【活动目标】 　　１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文。

　　３、配合学校本月的主题活动“文明礼貌我快乐”：教育学生讲文明，有礼貌，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【活动过程】 一、猜谜导入

　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底：　　“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”

　　（手）


二、揭题

　　１、同学们真棒，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖的小手，把它画在黑板上。 　　　　（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）

　　２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。　　　　（齐读课题）


三、初读课文，了解大意

　　１、黑板上的这双小手是我们班同学的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？　　　　请同学们自己轻轻地读一遍课文 ：　　　　注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。　　　　一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。 　　　　（学生自由读课文）

　　２、读了课文，你知道这双小手是谁的？　　　　（生答）　　　　全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？ 　　　　请４～５人回答后教师小结并出示句子：　　　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。　　　　学习用“喜欢”说话。 　　　　学习生字“喜”、“张”。

　　３、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？　　　　请用直线将它划出来 ：　　　　学生划句子。

　　４、谁来说说你找到了哪一句：　　　　学生汇报三句话。


四、生字识记

　　１、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？　　　　（学生领读生字）

　　２、这几个字你有什么好方法记住它吗？　　　　（交流识记方法）

　　３、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。

　　　　（齐声读生字）　

　　４、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。 　　　　（读故事复习生字）


五、课中操

　　同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。 　　（请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》）


六、朗读感悟

　　１、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？ 　　　　（指导学生把句子读好）

　　２、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

　　３、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？

　　４、（先出示句子）师：　　　　姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……　　　　（生读）

　　５、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。　　　　（教师：爸爸说──学生……）

　　６、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。　　　　（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）


七、说话练习

　　１、全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？

　　２、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？ 　　　　请同桌两位同学互相说说。　　　　（同桌互相说）

　　３、谁来告诉大家你帮别人做过什么？　　　　（请若干名学生发言）


八、书写指导

　　１、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？ 　　　　（笑着）　　　　在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？ 　　　　（观察分析字形）

　　２、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。　　　　（教师范写） 　　　　学生书写，教师指导。


九、拓展延伸

　　１、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？　　　　（请学生自由发言）

　　２、三月份我们学校资源整合的主题是“文明礼貌我快乐”，我们每个小朋友都有一双手，你们想用你的这双手为你们的爸爸妈妈做些什么呢？ 　　　　（自由发言：送一杯水；削一个苹果；洗一次脚；择菜；端饭；洗碗等）


十、课堂小结

　　１、（表扬写得好的）这个同学的小手真能干，写出了非常漂亮的字。　　　　（展示）　　　　请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。

　　２、从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。


十一、 课外实践活动

　　１、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

　　２、用自己的小手为家长做一件事。

　　
【活动反思】

　　１、本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

　　２、明理的目的在于导行，为配合学校开展的资源整合活动，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能帮爸爸妈妈做什么？将来又能做什么？把学生的新知转化为实际的行动，从而培养学生从小就养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 胖乎乎的小手教案，教学设计 参考资料，课文

作品《胖乎乎的小手》教学设计原文赏析
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